探析初中语文阅读教学的拓展延伸

摘 要：就初中语文阅读教学的有效拓展延伸来说，不仅是初中素质教育改革实施的重要内容，同时也是对初中阶段语文课程教学质量进行改善的必要措施和途径。现就初中语文阅读教学拓展延伸的重要性及其有效措施展开具体的阐述，希望对初中阶段语文课程阅读教学的有效开展能够起到积极地促进作用。

关键词：阅读现状；拓展阅读；教学措施；语文素养

随着素质教育教学理念的提出，现阶段初中语文课程阅读教学开始面临着越来越多的要求。就阅读教学的拓展与延伸来说，不仅初中语文课程教学改革的客观要求，同时也是对现阶段语文阅读教学现状进行改革的有效措施。

一、拓展延伸初中语文阅读教学的必要性

课程教育改革的实施和推进，对学生的综合素质提出了更高的要求，就现阶段初中语文阅读教学来说，主要宗旨在于提高学生的语文综合素养以及素质，对阅读教学进行有效的拓展，不仅能够增加学生的阅读范围以及知识层面，还能有效增加学生的语文信息量，从而提高学生利用阅读知识，对生活现象进行重新认识的综合能力。从这一层面来说，对初中阶段语文阅读教学进行延伸和拓展，不仅是提高语文单门课程的教学质量，也是提高整个初中阶段学生各方面综合素质的重要措施和途径。

二、初中语文阅读教学有效的拓展措施

通过上文的相关论述，我们已经了解到素质教育理念基础上，初中语文阅读教学进行有效延伸的必然性和必要性，那么，在具体阅读教学开展的过程中，教师应从哪些方面采取有效措施呢？首先，阅读信息的有效收集。随着互联网计算机的发展，教师获取教学信息的途径较之前来说也有了较大的改善，在阅读教学开展的过程中，可以利用多媒体资源收集和整理一些有效的阅读资源，从信息源上拓展学生的阅读基础。其次，教师还应对学生的阅读思路进行有效的引导和拓展，随着社会经济的发展，语文阅读教学的开展主要宗旨已经不仅仅在于提高学生的语文阅读素养，而重要是提升学生的整体素质，因此，在拓展阅读过程中，教师应逐步扩宽学生的阅读面，增加学生通识的能力，从而通过阅读教学有效提高学生的通识意识。

总而言之，在初中阶段语文阅读教学的有效开展过程中，教师始终扮演着重要的“引导者”和“组织者”角色，发挥“教育牧者”的本色，不断对教学策略以及教学措施进行摸索，争取为学生的个人发展创造更大、更宽广的空间，为初中阶段的教育事业作出应有的贡献。