中职学校计算机网络项目实训方式的探讨

近几年来，计算机网络技术的飞速发展、网络应用的普及，使得我们生活中的网络无处不在。网络技术成为当今社会又一大新兴的热门专业。中职学校多数都开设了网络课，大多数的学校开设了专门的计算机网络专业。目前，网络技术的发展给计算机专业人才展现了一个广阔就业机会。“以市场为导向，以服务为宗旨。”目前网络发展的趋势需要我们培训出数以百万计的具有网络专业技能的技术人员。随着社会对网络技术人员需求的不断增长，中职学校针对这一现状开设计算机网络实训的教学比重也将越来越大。而人才供应能力远远小于实际的社会需求这一人才紧缺现状，如何提高人才质量和数量，提高他们实践操作水平？这是我作为一个教育工作者值得深思的问题。计算机网络项目实训究竟采用那种方式才能解决以上的问题呢？又如何提高实训效率呢？下面我来探讨几种方式：

一、“校外项目”实训方式

“校外项目”实训方式是学生直接参与企业项目的一种实践方式，学生在学习网络理论知识，学校联系企业网络项目，“教师和企业工程师作为引导，学生为主导”的方式安排学生参与到项目的实现中，从而让学生在工作中学到技能、提高技能。这种实训方式，可以利用企业丰富的实践项目、技术资源来实现计算机网络专业学生的实训。如学校联系到网络公司为某一企业实施网络布线的项目工程，我们将该项目的布线部分作为学生的一个实训项目，并对项目进一步细化：度量与定位安装位置、安装与敷设PVC线槽线管、安装底盒和信息面板、敷设线缆、端接信息模块、端接机柜配线架等。对整个布线过程进行全程追踪，用图片和录像记录学生的实操过程，学生把在企业实训中得到的资料建立一个完整的网络项目资料库，然后，学生对这些资料进行了全面的整理和分析，完成了网络项目实训过程的编写。校外项目的实训，由于工作量比较繁杂，在项目中对学生进行分工实现，还可以培养学生的分工合作精神。分工合作可以培养学生的团队协作能力、互助精神以及工作职责意识，激发了学生的积极性，有效地提高了学生的实训技能水平。

二、建立网络实训室的实训方式

建立网络实训室的实训方式是针对计算机网络实训设备条件比较完善的学校进行。网络实训室的实训方式可以采用项目教学法，它是一种以现代企业的职业行为为目标，主要是强调对学生综合能力作全面培养的一种教学方式，是一种通过组织学生真实地参加项目设计、履行和管理，完全在项目实施过程中完成教学任务的过程，它主要采取分组讨论、协作完成项目的方式。在项目实施过程中主要采用了任务驱动法进行实训，教师根据计算机网络内容安排实训项目，然后根据实训的项目来给学生分配实训任务，学生在实训过程中掌握实训课程的教学内容。教师在整个教学过程中，以小组为单位进行讨论，并把计算机网络所要实训的内容分成几个模块，由每个小组负责完成教师分配的每一个小项目或其中的一个小模块。学生在整个实训项目过程中，以自主的能力来发现自己未知的知识或发现自己的弱点，同时各小组间还可以探导自己的发现和不同模块的知识，这样可以培养学生的自学能力和团队精神。

三、用网络模拟软件实施的实训方式

在一些比较偏僻的县市，由于教育资金的投入短缺，有部分的学校没有资金引进足够的计算机网络设备，教学模式只能以理论为基础，以教师为中心，以教材为中心，完全忽略了学生主动性的发挥，这种教学方式完全脱离了当今社会强调的实践技能。在这种的条件下，完全可以采用网络模拟软件进行教学：例如可以采用思科模拟软件PacketTracer、华为模拟器等来实现交换机、路由器、计算机网络的安全管理配置等，这些软件可以最大的程度仿真真实设备。这种教学可以让学生在网络模拟虚拟软件进行相关网络项目的实训，帮助学生加强对知识的理解，提高学生的动手能力、自学能力。

四、利用校园网络资源教学的实训方式

在互联网飞速发展的今天，几乎每个学校都组建了自己的校园网。校园网本身就是一个比较完善的计算机网络，它也可以成为计算机网络项目实施的方式。教师可以以学校的校园网为实训的案例，把校园网分成多个小项目，比如：规划设计、综合布线的施工平面图的设计、综合布线系统材料的预算、布线施工、设备安装配置等以及参与到校园网的管理和维护。要求学生利用所学的网络知识和技能，在实验室完成网络整体规划、IP地址划分、线缆的制作、网络设备的配置、服务器的配置、网络安全的配置、网络的调试和测试等全部任务。学生在实训室里模拟校园网进行施工，让学生在熟悉操作流程，从而认识、了解常见的校园网络设备的基本安装、配置和管理，也了解常见的网络故障及其排除方法。

计算机网络实训方式也许有很多种，但是以上所述四种是我们近几年来用得比较多的网络实训方式，也是一种比较有效的网络实训方式。通过这些实训方式，学生的动手能力、解决实际问题能力有很大的提高。学生通过实践动手操作的体验，能更好、更快的掌握所学知识，他们的学习积极性和主动将会大大提高，它不仅是学生对所学知识的全面检验和考核，同时也提高学生分析问题和解决实际问题的综合能力，促进学生实践技能的提升。

（作者单位：广西第一工业学校电教中心）

（责任编校：蓉莞）