浅谈五年一贯制学生管理工作体会

近年来，随着高职教育的发展，五年一贯制高职（3+2模式）学生的招生规模也在不断扩大，由于五年一贯制学生的来源和自身特点与3年制高职学生有着很大的差别，辅导员班主任如何开展五年一贯制学生的管理工作，成为了摆在学校和老师们面前的一项值得研究的新课题。笔者结合自己的班主任工作浅谈几点五年一贯制学生管理工作的体会。

1 五年一贯制的特点及学生情况

五年一贯制的学生在校时间长达五年，而这关键的五年对于塑造学生身心全面健康的发展起着至关重要的作用，对于五年制的学生，既不能够采取初中时期看管式的教育，又不能够采取完全开放式的管理，而要将学生在校生活学习的五年规划成为一个连贯、持续、提升的整体。从学生的身体成长、心理健康、人格完善、技能提高等综合素养全面提高作为管理的总目标。

五年一贯制生源决定了学生的特点：年龄小，平均入学年龄在14周岁，有些学生甚至还未成年；心理素质低，心理还处在“断奶期”，人生观、价值观尚未形成，看待问题和处理事情不够理性，容易受各种因素的诱惑，沾染不良习惯，自我约束能力和管理能力差，过度依懒父母，容易产生自卑等心理问题；学习基础差，缺少学习动力和兴趣，没有学习目标。从思想政治、心理教育方面正确引导学生，转变角色，适应大学环境，促进自身全年发展是班主任肩负的重担。

2 班级常规管理方面

2.1 强化纪律观念，规范行为习惯

没有规矩不能成方圆。五年一贯制的学生年龄小，缺乏自我约束与管理能力，看待问题和处理事情的能力不够。所以，我把加强纪律观念，规范行为习惯作为班级工作重点之一。入学初制定了班级管理细则和学生个人考评方法。通过班会和学生共同学习了学生手册，将校级校规及班规进行了重点强调。且真正落实到上课考勤、宿舍就寝、请假销假、违规违纪处分等管理中。发现一起事件处理一起，经过一学期的努力，学生日常行为习惯基本养成。

2.2 明确学习第一要务，端正学习态度

学生由初中进入大学，学习环境、教学模式、学习目标、学习方法等与初中截然不同，大专的学生虽然也面临相同的变化，但是由于他们年龄大，心理相对成熟，适应快。而初中的学生就显得无所适从，而对于初中的孩子们而言引导就显得尤为重要。

通过对上课和晚自习情况的观察，我发现学生还是停留在被动学习的初中阶段。大合堂的授课方式学生不知道如何听课，记笔记。晚自习只要老师不布置作业，学生就无所事事。考勤的相对宽松学生出现了迟到逃课旷课等问题。为此，我专门召开了主题班会，请学生谈自己的学习感受，在学习中遇到的困惑或问题。对于学生提出的每一个问题我都进行了耐心深入的讲解，帮助学生树立学习目标，学会自我学习。充分利用晚自习时间进行复习和预习，也可以借阅图书，扩大自己的知识面。同时，也采取了考勤的办法，学生干部对于每一节学生的上课情况进行考勤，一周一汇总一通报。对学生的作业不定时不定人进行抽查。通过一学期的督促，学生基本形成了良好的学习习惯。

2.3 组织丰富的课余活动，促进学生自我成长和提升班级凝聚力

作为班级管理者，班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，以组织纪律管束之，更要通过开展丰富的活动，促进学生自我成长，形成和谐活泼开放的班级文化氛围。通过班内组织各种球赛、文艺演出等活动，积极参加学院组织的各项文体活动，给了学生发现自己特长、充分展现自己才华的舞台，充实了学生的业余生活，锻炼了解决问题和处理人际关系的能力，树立了学生敢于表现、敢于争先的竞争意识和自信心。同时提高了班级凝聚力。通过活动的开展，学生感受到了班级的力量和温暖，得到了发挥个人才能的机会和展现个人能力的平台，同时也体会到了大学生活的丰富。

2.4 提高安全防范意识，确保学生人身安全

五年一贯制的学生阅历浅，社会经验少，思想认识还很单纯，安全意识非常淡薄，发生问题怕受到老师的批评和家长的责骂，不能够及时和家长老师沟通。开学初，就给学生灌输各种安全意识，通过身边发生的实例和往年存在的各种安全问题分析，让学生切实感受到安全隐患的危害。从交通安全、财物安全、用电防火安全、人身安全等方面进行教育和采取相关的措施进行控制和防范。学生每周五回家必须要用家长的电话报平安，周日晚自习学生干部进行人数统计并进行相关的考勤。通过一系列的措施，本学期我班学生未出现任何安全问题。

2.5 培养一批好学能干的学生干部

学生干部在班级管理中充当着多个角色，但其最基本的角色就是学生。班风的养成离不开学生干部的参与。所以选拔学生干部首要条件就是必须是品学兼优的学生。选拔一批在同学中有威信、有能力的学生干部。在学生干部的培养上，每周一开班会前先开学生干部会议。树立责任意识和服务意识。明确各自分工和职责所在。汇报上周各自工作情况，出现的问题及处理的方法过程。给他们提出改进的建议。让学生干部课外活动期间在办公室轮班，这样可以和学生进行直接地接触，有利于他们的迅速成长。

3 和学生建立良好的沟通关系，成为他们的良师益友

本学期是学生转换角色、适应大学生活、形成价值观念的重要阶段。班主任不仅是老师，更要成为他们的良友，成为值得学生信赖和倾诉的朋友。从新生报到第一天起，用微笑和耐心细致的安排迎接他们的到来。军训期间，用爱心去关心他们，把他们当做自己的孩子去照顾，积极鼓励他们克服困难，生病的学生及时送到医务室进行诊治。嘱咐他们需要注意的问题。和学生同甘共苦，取得了学生的信任。在日常工作用，要勤去学生宿舍走动，勤和学生谈心，用爱心、耐心、责任心帮助学生，理解学生，重要的是要鼓励学生，不能使他们丧失进取心和自信心。不使一个学生掉队。

总之，对学生的管理，要严而有爱，严而有情，怀着热爱班主任这个岗位，热爱每一名学生的心态做工作，不断学习改进创新工作方法，学生管理工作就会不断提高。