职业中学学生学习现状分析及对策

【摘要】近年来，随着职业教育的迅速发展，在校学生不断增加，职业中学学生素质明显下降，学生思想比较复杂，为职业中学的教育教学工作带来困难，要搞好职业教育教学工作，必须找准学生的思想症结，对学生的学习现状进行分析，采取相应对策，做到有的放矢。

【关键词】职业中学生　学习现状　有效解决

一、职业中学生学习现状分析

1.学习作用认识不清，学习目标不高导致教育困难

根据对职业中学学生的学习作用调查显示：有28％的学生认为学习没用，22％的学生不知道学习有用，两项加起来有50％学生对学习作用认识错误或不正确。被调查学生中愿上普高的占75％、愿上职业中学的只占25％，而且，大部分学生上职业中学目的只不过是想找工作，少数学生认为是在给父母念书。由于学生上职业中学的不情愿，加上对学习要求不高、动力不够，必然导致厌学，无形中加大了教学管理的难度。

2.学习基础差，学习困难，缺乏学习兴趣导致教育困难

根据对职业中学的生源调查发现，45％在初中为下等生，40％为中下等生，只有15％的学生基础较好。基于这样的学习基础，给学生统一开设以课程，并采取统一标准管理学习，肯定造成一部分学生“消化不良”最终导致不学，而无事生非，增加难度。

3.不良行为习惯及扭曲的审美观，导致教育困难

根据对职业中学学生行为习惯的调查发现，生源中有10％的学生上课经常捣乱，40％的学生有时捣乱；10％的学生上课经常打架，20％的学生有时打架。这些都能看出学生的行为品质差，而且部分学生审美观和正义感较差，也将造成学生难以管理。

4.学生对学习期望值不高也是导致教学困难的原因

在调查问卷中，有60％学生认为对学习成绩优秀者表扬无所谓，25％认为学习成绩差不多就行，无需太好，只有15％的学生在乎学习成绩。明显看出学生对学习得认识不清，无成就感，缺乏上进心，从而，捣乱违纪就占了上风，造成教育困难。

二、职业中学学生的学习对策

职业中学要给老师营造良好的教学环境，以便集中精力搞好教学；给愿学习的学生创造良好的学习条件，也是使教学管理摆脱困境，尽早提高教学质量的有益尝试，就要解决以下问题。

1.有效解决问题就要使学生端正学习态度，认识学习的重要

职业中学学生认为学习好坏用处不大，只要学点技术能挣钱就行了，因此不努力去学习，也容易导致其他不良行为发生，其实任何一种技能的培养、发展和提高都要建立在一定的文化基础和智力水平之上的，没有这样的基础，单靠狭隘的专业气氛不可能达到专业“精”的目的，也无法达到较高的文化修养和人格境界。另外，现代科学的飞速发展促使专业知识和技术的更新周期在不断缩小。而且一个人工作岗位变化越来越频繁，为了适应各种变化也必须培养一定文化基础，只有基础雄厚扎实才能适应未来需要。目前一些学生不愿学专业基础课，语、数、外等文化基础课，实在是缺乏远见，对自己未来生存、竞争不负责任的表现。因此教育学生树立远大学习目标，重视文化学习是对学生未来着想的必需工作，也是让学生主动配合，从而解决教学矛盾的上策。

2.有效解决问题就要逐渐纠正学生的不良行为，培养良好习惯

职业中学生源素质总体较差，多多少少存在不良行为习惯，而且这些习惯不是短时间一下子能改掉的，这就要求教师必须正视这些实际问题，采取有步骤，有计划、切合实际的方法，对不同学生进行不同管理教育才行，不能操之过急，奢望一下子使学生全部转变过来，只有做到：勤观察、勤谈话、勤检查和勤管理，才能及时发现问题，并能把问题消灭在萌芽状态，防治问题激化。另外，适时对一些小问题进行展开讨论，分析挖掘根源。使学生真正明白错误要害也是改变不良习惯的较好方式。

3.有效解决问题就要实施分层教学分类指导，使学生学有所获

分层教学是适应学生素质变化较好模式，就是要根据学生文化课、专业课和专业目标不同采取不同方法分层组班上课。首先，做到培养目标分层。其次，根据不同目标确定不同课程及不同教学方法，对于专业技能增强班在适应学习文化基础的情况下，重点强化技能培训，以培养学生过硬的技能水平，从而为就业培养优秀的专业人才。强化教育管理班，重点在专业学习过程中，进行良好行为习惯养成教育，使学生的意志品质，审美观点，世界观，人生观有较大改变，同时使专业技能也能得到有效发展。

最后，根据不同层次、不同专业特点分层考核，通过多样的方式，多渠道的成绩积累，为学生评定出合理的成绩。并要根据不同情况采取多种形式、多种层次的表彰、奖励所有学生努力学习，从而减少不良事件发生。

4.有效解决问题就要改革课程设计，改革课堂教学方法

时代要求我们培养创新学生，学生要求教学适应学生学习，这样，具有传授知识又具有培养能力并能感受生活事件的课程设计成为当务之急，对于过去课程的繁、难、偏、旧要彻底改革，做到：删繁就简，删难就易，除旧布新。课程的改革只解决了知识内容问题，如果没有恰当的教育方法，学生同样不能学到知识，因此，伴随课程改革，传授方法同样要改变传统的灌输式，必须确立以学生为主导的探究式、发现时、活动式学习，以引导学生参与和动手训练。

5.有效解决问题就要融合师生关系，对学生进行学法指导

教学关系很大程度体现为师生关系，师生关系良好，教学关系才能融洽，如何才能做到这一点呢?首先教师就要对学生热爱。尤其是职业学校的学生需要关怀和情感的浇灌，也只有老师对学生付出感情，学生才能尊敬和喜欢教师，也只有以学生为本展开教学，充分尊重学生，信任学生，用吸引的方法，把学生转变过来，激发他们学习。才能使其走向成功，才能使教学成为乐事。

学习方法是学生为了达到学习目的而采取的步骤、途径、手段。良好的学习方法非常重要，中国有句话：“工欲善其事，必先利其器”，就是说想要获得收获，要有有效手段才行。目前职业中学生智力并不差。只是没掌握好学习方法，使学习成为“苦事、烦事”，因此教师要指导学生有效学习非常重要。联合国科教文组织提出：“学会学习”，就是这个道理。

总之，职业中学学生有广阔的发展空间，同时也有许多实际问题值得关注、探索和深入研究。因此，要想切实提高职业中学学生的学习质量，还要依赖于社会、学校以及家庭和学生本人的共同努力。