学校优质化发展问题探讨

摘 要:“以人为本,和谐发展”是当今社会的主题。实现学校的优质化发展,是时代和社会的要求,也是学校自身发展的需要。本文结合松滋市朱家埠中学近年来践行科学发展观,追求学校优质化发展的实际,对如何实现学校优质化发展的问题进行了探讨,分析了对于制约学校优质化发展的因素,提出了彻底解决教育公平、均衡发展问题的对策建议。

关键词:学校优质化发展 教育公平 均衡发展

一、学校优质化发展的意义

1.学校优质化的标准

一所优质化的学校,即一所社会认可的好学校,在美国有四项标准:一是支持;二是氛围;三是标准;四是环境。

在我国,一般认为好的学校的标准分四个阶段,依次是质量、效能、人道、可持续。

而在践行科学发展观,在“以人为本,和谐发展”的主题下,一所优质化的真正的好学校,应是能让“教师幸福工作,学生快乐成长”的学校。一是应该有和谐的人文环境,师生能够愉快生活;二是应该有思想先进、善于管理的校长和一批品性端正、思想水平高、教学能力强的老师;三是应有合理有效的教育模式及评价机制;四是能培养出有用人才。

2.学校优质化发展的意义

学校的优质化发展,是科学发展观对学校教育提出的新要求,是学校自身发展的迫切需要,也是学校发展践行科学发展观的具体体现。

科学发展观要求树立以学生的全面发展为本的学校教育理念,要求学校在发展过程中,坚持两个“以人为本”:“办学以教师为本,育人以学生为本”,创新教育理念,规范学校管理,构建和谐人文环境,实现教师的专业化发展,实现学生的全面可持续发展,实现学校的优质化发展。

二、学校优质化发展的制约因素

1.教育不公平、不均衡发展的制约

义务教育发展不均衡主要体现在不同的地区、城乡、学校之间在办学条件、学校管理、师资队伍、教学质量和人的发展方面的差异性较大。

其中,最显性的差距是在办学条件上;而最应重视的第一位的差距是教学质量差距,这是最核心最重要的差距;师资队伍水平的不均衡则是最关键的差距。导致了“择校”“乱收费”之风,学生不能公平地享受教育资源,学校不能公平地享有优质生源,严重制约了农村及城区薄弱学校的优质化发展。

2.学校管理者水平的制约

办好学校,教师是基础,校长是关键。校长要有效引领学校发展,必须在教育教学引领、学校制度建设、学校文化建设方面下工夫。因此,作为引领学校发展的核心,校长必须加强学习,加强自身能力建设。

3.社会对学校片面期望值的制约

(1)长期以来,社会对学校的评价是以学校的升学率为唯一标准的。导致学校根本不敢放弃应试教育的做法,严重制约了学校的发展。

(2)社会对教师期待值过高,中小学教师承担的压力越来越大。很多教师在工作中感到压力和紧张,社会的过高要求、缺乏理解和有效沟通,导致个人的支持系统不完善,严重影响了教师的专业化发展。

三、促进学校优质化发展的对策

1.实现教师专业化发展

(1)实现教师的专业化发展,要充分和善于发挥校长专业化的示范和引领作用。

(2)实现教师的专业化发展,必须要建立相应的机制作为保证。

(3)实现教师的专业化发展,校本培训是建设高素质教师队伍的根本。

(4)实现教师的专业化发展,评价激励是重要的动力系统。

2.实现学生的全面发展

(1)实现学生的全面发展,必须着眼于学生品质的不断提升

提升学生的思想品质,让学生树立正确的观念,形成正确的人生观、价值观;提升学生的意志品质,让学生拥有顽强的意志、坚定的信念;提升学生的学习品质,给学生积极的期望、鼓励和成功的机会,让学生每一个今天都超越昨天,取得进步;提升学生情感品质,坚持主题教育,锻炼学生性格,铸造学生人格。

(2)实现学生的全面发展,必须着眼于学生能力的不断提升

让学生“学会做人,学会做事,学会生活,学会学习,学会合作。”,在教育的过程中必须着眼于学生各种能力的不断提升。“一副强健的体魄;一份坚实的学业;一颗感恩的心”是我校对全体学生提出的基本目标。

(3)实现学生的全面发展,必须着眼于学生终身可持续发展

学生的品行、习惯、情感、态度、价值观是学生实现终身可持续发展的基础。着眼于学生的终身可持续发展就必须以学生为本,以学生的发展为本,致力于课堂教学改革,为学生的素质的提高提供充裕的时间和广阔的空间,搭建学生自主发展的平台。

3.优化学校的管理策略

(1)实现学校的规范管理

规范办学思想,以师德教育为核心;规范管理制度,以约束激励为重心;规范工作行为,以引领帮扶为轴心。

(2)实现学校的科学管理

实现学校的科学管理,必须有明确的职责、健全的系统、合理的制度、科学的方法、先进的手段。

(3)实现学校的人本管理

实现学校的人本管理,就是要以激励为主、建立和谐环境,开发人力资源,培养团队精神。

(4)实现学校开放管理

实现学校的开放管理,包括两个方面:一是对环境开放,充分利用校外资源;二是对内部开放,充分发掘内部潜力。

4.促进学校均衡发展

(1)教育行政主管部门要用管理手段引导素质教育:均衡发展的重中之重是要扎实推进素质教育。一要突出养成教育,追求人人成人。二是开齐开足课程,追求人人合格。三要重视体育锻炼,追求人人健康。

(2)要解决好师资队伍建设,均衡配置本行政区域内的学校师资力量问题:一要增加师资培训经费的投入。二要加强校本教研。三要推进教师交流。

(3)要选聘好校长:一要完善校长选聘制。通过公推公选、公推直选等办法,让群众信得过的优秀人才当校长。二要鼓励优秀校长到薄弱学校任职。三要实行校长任期制。

5.构建全面正确评价学校质量的体系:

构建全面正确评价学校质量的体系,才能保证正确的办学理念和办学方向。

(1)校园文化建设,形成良好的人文环境,师生精神风貌良好;(2)教学质量高,学生全面发展,形成正确的价值观和人生目标,为终身可持续发展奠定了基础;(3)教师师德高,教师专业化发展,有正确的教育理念、科学的教学方法、优异的教学业绩,在教育教学工作中才能获得成就感和幸福感。

参考文献:

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2.谭细龙.践行科学发展观 促进学校教育科学发展,荆州教院2008年12月培训讲座

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