对中职语文教学现状的分析及改进措施的探讨

摘 要：由于种种原因，在中职教学中，语文教学一直不受重视。对这种现状进行了分析，并阐述了职业教育开设语文课的意义，探究了中职语文教学的有效措施。

关键词：现状分析；意义所在；有效措施

随着教育制度改革的深入，职业教育越来越凸显出职业的特性，社会也越来越重视职业教育的发展。但是语文课的教学由于诸多方面的因素，特别是近几年，随着职业学校“基础课为专业课服务，理论课为实践课服务”的课改理念逐步实施，语文教学也成了当前职业教育课堂教学中可有可无的“鸡肋”。但是，我想说，语文课堂教学不能削弱，要分析现状，制定措施，重建中职语文的改革之路。

一、职业教育开设语文课的现状分析

国家现在大力提倡职业教育，各种职业学校也应运而生，各种职业教材、职业技能比赛也正如火如荼地进行着。职业学校在倡导“强化技能、重视实践”的前提下，不自然地将语文课目的教学看作是学校教育教学中可有可无的“边缘学科”。本来很多学生就有着一种对职业教育就是来学技术的，语文课对以后从事技术的工作没有多大联系和帮助，学不学都是无关紧要的想法。看到学校这样对待语文教育，从而更坚定了自己的看法，导致理解的偏差，影响了自身知识技能的正常发展。

二、职业教育开设语文课的意义所在

职业教育开设语文课，既可以让学生从传统文化中受到爱国主义教育，又可以汲取现代人的精神财富，起到传承传统文化的

作用。

语文是一门具有综合教育功能的学科，职业学校中任何一门

课程的学习，不管是基础课程，还是专业课程，其传授和接纳的载体都是语言文字，都离不开学生的语文能力。学生对文字的阅读能力、理解能力、分析和运用能力的低下将会直接影响到专业课的学习效果。特别是那些原本就基础比较差的学生，笔者认为，语文课程仍是职业教育课程中基础中的基础，它对于完善学生的知识体

系和结构，挖掘学生的思维潜能，提高学生的专业技能素质，有着不可替代的作用。

三、探索中职语文课堂教学的有效措施

1.领导和教师要改变观念

学校要在重视专业教学的同时，同样重视对学生综合素质的

培养。虽然职业教育重视职业技能的教育，以培养适应社会短缺的技术型人才。但是，根据相关部门的调研发现：一些大型的、具有比较高知名度的企业，对于录取的员工的综合素质是特别重视的，职业技能反而是放在第二位的。根据他们的理解，如果员工的理解能力、分析能力、表达能力、应变能力比较强，则他以后在工作岗位上发展得会更好，潜力更大。因此，这也就要求学校教育不能只关注技能方面的培训，还要关注基础知识的教学，尤其是语文能力方面的教学。

2.教师积极探索科学高效的教学模式

很多时候，我们语文教师仅仅扮演了一个传道授业解惑的角色，或者说仅仅是把它当做一个职业，一个糊口的饭碗。教师乏味、学生没劲。于是，“语文无用论”“谁都能教好语文”等种种论调甚嚣尘上。作为语文教师，要想让自己“活”起来、学生动起来，光靠渊博的知识、威严的外表远远不够，最重要的是让三尺讲台成为自己的舞台，让自己和学生化成聚光灯下最精彩的舞者，让语文课堂枯木逢春。

3.要改变教学方法

职业语文教学不同于中学语文教学，它已经不受应试教育的

约束，不再以追求分数为教学目的。因此，教师和学生都在心理上感到比较轻松。可以自由地在平时的教学过程中实践各种行之有效的教学方法，最大限度地激发学生的内在求知欲望。强化用词的练习，淡化词的释疑；增加阅读量，减少对文章的分析；在写作方面，提倡实用性的写作要求，不过高要求创造性地写作等。

当然，改变职业学校的语文教育现状不是短时间内就可见效

的，但是，只要学校、教师、学生思想统一、观念一致，教师敢于教学创新，勇于实践，则职业学校语文课的开设将不再形同虚设。

（作者单位 江苏省扬中中等专业学校）