计算机软件在音乐教学活动中的应用研究

The Application Research of Computer Software in Music Teaching

Wei Anshi

（Baoji University of Arts and Sciences，Baoji 721007，China）

摘要： 电脑音乐是音乐艺术与信息数控科学相互结合的产物，也称为多媒体音乐，它作为一种高科技应用工具，正以日新月异的面貌迅速发展并渗透到各个领域。计算机技术快速发展及广泛的应用必然引起音乐教育的变革。本文结合计算机软件的特点，提出了如何将其成功应用在数字音乐中，分析了新的多媒体教学方式的优势，引入一些关于教学方式的思考。

Abstract: Computer music is a combination of music art and information science, and it is also called multimedia music. It is a high-tech application tools, which has been widely used in many fields. With the rapid development of computer technology and computer science, music teaching needs to be reformed. How to successfully combine the property of computer software with digital music is a proposition in this paper, the advantages of new multimedia teaching are analyzed, several thoughts will put forward for our teaching.

关键词： 计算机软件 数字音乐 应用

Key words: computer software；digital music；application

中图分类号：G43文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）26-0204-02

0引言

随着多媒体技术和电脑音乐制作软件的飞速发展，电脑音乐软件对人们而言并不陌生。现代音乐教育技术对音乐教育和教学活动的各个领域产生了越来越广泛和深刻的影响。比如在音乐表演艺术中，声乐歌曲的MIDI伴奏，利用这些相关的电脑软件进行视唱教学等，涉及到音乐活动的方方面面。其实电脑音乐也就是指利用多媒体及与音乐相关的软件为工具制作并播放出来的音乐（如：wav文件、mp3文件、midi文件等）。“电脑音乐制作技术”是生产“电脑音乐”的一种方法、手段。电脑音乐的制作技术，包容MIDI技术与数字音频技术，这两项是它的核心。随着数字音频技术的出现与MIDI技术的融合，就形成了电脑音乐制作软件，对于这一系统的操作就是电脑音乐制作技术。在教学活动多媒体软件也得到了广泛运用。本文结合计算机软件，研究其在在音乐教学活动中的应用。

1计算机软件对音乐教学活动的支持[1]~[3]

音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学任务就是实施美育的重要过程，对于提高学生音乐素质，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美、提高音乐审美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法和合理的课堂教学安排，更需要不断更新现代化的教具来辅助。

随着科学技术的飞速发展，九十年代以来计算机领域发展的新技术，使教学活动也演变成一门综合的艺术。电脑音乐软件的运用，使抽象的音乐形象具体化了，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力，在传统教育方法下的音乐教学活动中，一张黑板和一台钢琴一直是教学的主要工具。但是，长期以来我国的普通音乐教育基础比较薄弱，教育资源短缺，音乐教育的教学方法和手段单一，教具更新速度太慢，采用这种方式进行音乐课程的教学，学生常常有“看不见、摸不着，似懂非懂”的困惑。使我们的音乐教育教学活动变的抽象、繁琐、单一，教育模式多年来一成不变，不能有效的完成教学活动。电脑音乐软件的介入给传统的音乐教学活动打了一支“强心剂”，人们的学习方法、思维方式、工作方法乃至生活方式都随者多媒体技术的迅速兴起发生了本质的改变。它打破了传统教育“黑板加粉笔”的教学手段和方法，给我们的教学活动提供了更理想的教学工具、教育手段和教学环境，作为新时代的教育教学活动，多媒体技术我们打开广阔而绚烂多彩的窗口。音乐教学活动相对于别的学科来讲是比较抽象的、感性的。尤其是从事音乐理论研究的这个矛盾表现的尤为突出。为解决音乐教学活动中理论与实践脱节及学生的听觉形象与视觉形象难以统一的一些问题，在教学中引进了MIDI多媒体系统，《Encore》或《Over ture》制谱软件，《Cakewalk》软件及《tonica》和声教学软件和《Musicator Win 3.0 ( MW3) 》音序软件，充分利用它们各自的不同功能，把抽象的问题变的简单而直观了。下面就电脑音乐软件Encore或Over ture的乐谱显示功能在音乐学科《和声学》的教学中来探讨其运用的方法及效果。《和声学》是研究和声的产生、构成原则，和弦的连接与相互关系以及和声风格的形成、发展与演变，以及应用与写作方法理论的一门学科。对于从事演奏（唱）、指挥、理论、作曲等各种音乐活动的音乐工作者来说，《和声学》是一种非常重要的音乐理论知识。但是《和声学》在音乐教学上是比较抽象的，对内容的讲解比较的枯燥，有了数字音乐软件，和声学的抽象就变的非常的直观了，比如《Encore》和《Over ture》都有着非常直观的乐谱显示功能，充分利用这一特点，可在音乐教学的课堂讲授中化无声为有声，将和声谱例与实际音响同步展现在学生面前，把和声变成可以操控的听觉享受。把音乐学科中的理论变得生动有趣，化无声为有声，化静为动，为学生营造出一种喜闻乐见的，生动活泼的学习气氛，不但抓住学生的注意力，还能提高学生的对理论知识的学习兴趣。它能变静为动,克服了传统教学中静态呆板的缺陷。再比如讲解和弦连接时，教师可在讲授其基本概念的同时，通过MIDI键盘弹奏出它的各种表现形态和音响，包括不同的旋律、不同的排列组合位置、不同的音域音区音色等和声因素的变化。使学生在看到和声的同时还能听到和声音响，看到了它们的乐谱显示，能更好地理解和声、感受和声的魅力。还能对教师展示出来的各种连接形态作出自己的音乐审美判断，在的脑海中形成自己的观点。如果以这种教学方式和手段进行和声教学讲授，学生不但看得见、听得着，而且易于激发学生的学习兴趣，使枯燥的和声变的丰富多彩。

2计算机软件在教学活动中的优势

计算机软件在音乐教学中的优势可以从以下几个方面来探讨：

2.1 信息量增加，学生单位时间所获取的知识和信息量得到更大的拓展。电脑音乐软件的合理运用给了给我们巨大的空间，首先知识容量是传统教育教学无法相比的。通过多媒体技术，教师可以把自己所掌握的东西尽可能多地传授给学生，让学生在最短的时间内最大程度上拓展自己的知识面，在传统教学状态下平时需要几节课完成的教学任务在运用了多媒体的教学后，能更有效地解决问题，而且互动积极，课堂轻松活跃。自从电化教学的概念提出后，从事音乐教育工作者就首先将录音机、幻灯机等带“电”的仪器设备陆续引入到教学过程中来，在当时起到了非常积极作用。从八十年代末开始，CD播放机、录像机、电视机、VCD播放机、组合音响、投影仪等多媒体设备又逐渐加入到音乐教学中。但是，在常规的教学活动中，这么多的教学设备也有不足之处，就是教师必须要花大量时间来连接、切换各种设备，不但浪费时间，而且操作起来相当的麻烦，其中某一件设备有问题的话，整个教具的使用就必须停止了。在运用电脑音乐软件的音乐教学活动中，所有教学工具和资料都成为辅助教师更好地完成教学工作的工具了。前面所涉及到缺陷将不复存在，电脑音乐软件的运用突破传统教学法在时空上的限制，使音乐教学活动变的直观、直接。便于学生对所面对的音乐课程内容获得最充分的感知。而且通过多媒体的设备可以得到清晰的展示，使学生不单看得见图像，还听得到声音，身临其境。

2.2 能调动学生学习的积极性，有利于培养学生的兴趣，激发学生在学习中的主观能动性，学生是学习主体能得到更好的体现。在传统的教学活动中，学生的学习相对来讲是被动地接受老师教给的知识，教学手段单一。在合理运用电脑软件再进行的教学活动中，学生的学习积极性就会在不知不觉中被调动起来，学生会主动投入到学习中去。在音乐教学活动中兴趣是学生学习的重要动力之一，也是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、感知音乐重要前提条件。音乐课的教学活动应充分展示音乐艺术特有的魅力，在教学活动的不同阶段，结合学生的实际情况，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。传统的音乐的手段往往没办法很好地考虑学生的实际情况。因此，教师不但苦于教学任务，对学生正确审美观的形成难于起到积极作用，有时还会严重挫伤学生的学习兴趣，甚至激起他们的逆反心理。合理使用多媒体电脑软件后音乐教学就可弥补上述不足状况，达到“事半功倍”的效果。

2.3 有利于提高学生音乐欣赏的能力，培养学生对音乐各种风格流派的把握，培养学生的创新精神和实践能力，使学生全面发展得到可能。在音乐教学活动的过程中一个重要环节就是音乐欣赏。在音乐欣赏课上，学生将要了解音乐作品的时代、作者背景、体裁、风格、音乐语言的表现功能、曲式结构等等很多方面的知识，多媒体的运用能最直接直观和感性反映音乐作品的特点和风格。在传统的音乐教学模式中，学生对于音乐风格、流派的了解，一般是通过了解作品的创作背景，教师的示范、一些视听的材料来获得一个朦胧的印象。教师需要向学生进行较系统的音乐作品欣赏时，总得费尽心思到处找资料。在运用了电脑音乐软件以后，利用电脑储存量大、查阅资料方便的特点，我们可以将不同时期、不同流派、不同风格的音乐作品，制作成声音或视频文件，保存在电脑的硬盘上。当需要时,便可以用最快捷的方式找到需要的音乐作品,给学生进行系统的欣赏。教师还可以在学生欣赏这些音乐作品的同时，运用多媒体课件展示给学生更多相关的知识，以使学生逐步达到能鉴赏音乐作品，甚至可以灵活地借鉴。使学生在大量优秀音乐作品的熏陶下，对音乐的鉴赏能力和音乐审美会逐步的提高。

3结语

随着计算机技术的不断发展以及多媒体系统的广泛推广应用，必将使传统的音乐教育、教学体系从观念、手段、方法等方面都会发生巨大的变化，同时也为学习者能够主动地、创造性地进行音乐学习开辟一条崭新的途径。主动地了解现代教育技术的发展，了解不断更新的电子设备和电脑音乐软件，学习和利用电脑音乐软件从事音乐教学活动，系统地进行教学和科研，促使教学的不断发展和完善。

参考文献：

[1]冯国杰，王吉军.基于分层次聚类的MIDI音乐主旋律提取方法[J].计算机工程与应用，2009.45（26）：pp233-237.

[2]崔芸，王甫.电脑音乐在声乐教学中应用的可行性研究[J].绵阳师范学院学报，2010，4（29）：pp49-151.

[3]杨博.浅谈MIDI音乐的基本应用[J].科技创新导报，2010，14：pp246.