浅析高校教育模式创新与创新人才培养

摘要：高校是培养国家栋梁之才的集散地，高校的教育就是其中的精髓，为人才提供所必须的养料。我国要大力培养创新人才，势必需要改革高校教育模式。本文就是分别从高校和人才培养的角度，对我国发展创新能力的现状做了总结，进一步发现迈出这一困境的策略，试用理性的分析，做有益的探索。

关键词：高校教育 创新 人才

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.006

1 高等教育的模式、人才的培养中存在的问题

1.1 高校教育模式创新的现状及问题

当代中国高校教育模式随着改革开放的深入发展，逐渐与国际接轨，但并未完全摒弃旧模式中的缺点，仍存在很大提升空间。

第一，在高校教育中太多的强调专业性知识的学习。大学教育不应该只是拘泥在专业课的学习上，文艺、体育、社会、各种常识，也是合格的高学历者需要具备的，这样才是通才，将各类知识融会贯通，才是人才的成才之处。

第二，培养方案未能真正落到实处。教师未能很好的贯彻计划，培养方案过于陈旧无法适应新的社会形势，都是引起这一问题的原因。这使得教学效果与人才培养的效率大大降低。

第三，高校教育与社会需要脱节。每年大批人才进入社会却很难就业，同时社会需求也未能得到满足，这一矛盾值得关注与思考。

1.2 创新人才培养的现状与问题

目前，我国的高校毕业生数量均呈现直线增长状况，但恰恰相反的是创新人才的数量严重不足。主要有两个原因导致。第一，在中华民族的潜意识当中，有“枪打出头鸟”的社会意识，大家都力避做“第一个吃螃蟹人”，认为那样会有太多锋芒；第二，受旧的模式的影响，我们的大学教育没有给青年人提供创新的环境，没能恰到好处的帮助他们创新。

2 高校教育模式创新与创新人才培养的对策

2.1 高校教育模式的创新对策

2.1.1 教育理念创新

理念的进步是人类进步的先导。凡事需要有正确方向的指导，才能更好更快地达到理想的效果，理念就如同指南针帮助人们掌握方向。在创新改革中亦是如此。理念创新主要体现在五个方面。首先，将教育模式的针对性提高一定高度，因材施教，依据学生的特长、爱好、兴趣来开展教学工作。其次，增强对人才的人文关怀，真正做到从学生本体出发，为学生的发展而集中精力，实现学生的个体成长。第三，提高教育模式的丰富性。单一的模式必然带来死板的后果，学生都如同一个模子里刻出来的，那么创新从何谈起？所以要提供多样的选择，有丰富的教育模式才可实现。第四，增强教育模式的延续性，古语云“一日为师，终身为父”，教育不是一朝一夕的事情，高校教育更是需要时间的延续性来保证其质量，营造终身学习的社会氛围。第五，提高教育模式的国际程度。地球越来越成为一个村落，只有与国际交流，取长补短，扬长避短，我国的教育模式才能有更好更快的发展。

2.1.2 教育目的创新

从小学、初中、高中到大学我国的教育目的一直停留在“传道授业解惑”的层级，并没有把创新思维的培养，思维灵活性、变通性、发散性的培养纳入其中。但是在国际竞争如此激烈的今天这种程度已不能满足需要，学生的个性化才是发展目标。只有向着这个目标不断努力，才有可能更好地实现创新，培养出适应社会需要、自身能力发展、个性健全的创新性人才。

2.1.3 教育管理机制创新

在党和政府的指导下，高校应更加注重学术地位，更加注重民主管理，积极调动在校行政人员和教职工的积极性，提高发展的向心力和凝聚力。行政人员与教职人员应明确自己的责任，承担自己的责任，相互尊重，相互帮助，同时积极转型，共同发展，实现科学化的管理，民主化的管理。现代化的管理，使得教育管理机制呈现出勃勃生机，为培养更多优秀的学生而努力。

2.1.4 改革教学内容

教学内容应从基础出发，根据新的社会需求和时代形势，有所创新，在把握规律的同时，摒弃一成不变的模式，提高利用规律的能力。注重基础知识的构建，夯实基础，脚踏实地，注重全面发展，同时加入新兴知识，让学生了解前沿，推陈出新，与时俱进。既要有高度又要有深度，融会贯通，不死搬硬套。教学内容要成体系，同时也要拓宽思路，不能是偏居一隅，也不能是一盘散沙，必须将系统性和多样性有机结合，给学生提供有益的指导。

2.2 创新人才培养问题的解决对策

人才的培养是一项任重而道远的工作，只有在创新的教育模式下，不断实践，不断发展才能真正给青年一代以最有益最适合的指导，以创新人才的培养推动国家的进步，民族的进步。

只有兼备扎实理论、较强动手能力、活跃思维能力的人才，才是创新性人才，所以要从这三个方面进行有针对性的培养。第一，通过多种方式培养人才的基础理论，如科学讲座，课程设置，课业辅导等。第二，通过校内外各种实践培养人才的动手能力，如社会调查，公司实习，生产实践。思维的培养较难在短时间内出成果，所以要有长远的眼光和坚持的决心，在长时间内形成良好的氛围，尊重不同观点的出现，给予不同思维模式有力的认可，提倡思维角度的创新。

3 结束语

实现教育模式的转型只有通过对人才的培养。本文通过对当代中国高校教育模式创新的现状及问题的分析发现，虽然改革开放与时俱进的热潮在不断发展，但是仍有许多问题需要解决。因此改革和转型势在必行，对于高等教育，国家和人民都寄予了极大期望，模式的创新和改变需要人来实行和完成，这就需要高校管理者、高校教师、高校学生的合力推进。真正让创新的意识深入人心，所有人主动谋求创新，相信不远的将来，我国高等教育定会有新的气象。

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作者简介：贺庆芝（1976-），女，汉族，湖南安仁人，硕士，副教授，从事细胞生物学教学工作，南华大学药学与生命科学院生物科学系，湖南衡阳 421001

曾怀才，南华大学药学与生命科学院生物科学系，湖南衡阳 421001

郑济芳，南华大学药学与生命科学院生物科学系，湖南衡阳 421001