浅谈幼儿的礼貌教育

摘 要：幼儿是祖国的未来和希望，培养孩子健康和健全的人格，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。因此，在幼教工作中，应始终将文明礼貌作为品德教育的一项重要内容，对幼儿进行教育培养。

关键词：幼儿礼貌教育；引导；关注

一、教师做好榜样示范作用，积极地引导幼儿

幼儿的模仿能力很强，尤其喜欢模仿自己的老师。因此我们要时刻注意自己的言行举止，要求幼儿做到的，我们首先要做到。积极地引导幼儿礼貌待人，尊敬他人。例如，有的孩子擦完鼻涕后常会把卷纸撕成小块扔在椅子边，我没有批评，只是说：“哎呀，老师刚把教室打扫干净，地上又有纸了，呆会儿老师又要扫，多辛苦啊。谁再把它扔进垃圾桶，让老师休息休息。”孩子们争着来扔垃圾，我立即告诉他们：“我们要尊重、爱惜别人的劳动成果。”以后出现这种情况，他们自己会说：“别扔在地上，老师刚扫干净，很辛苦。”这样做，孩子们更容易接受。

二、注重幼儿一日生活中的礼貌教育

教师要有目的地让幼儿在潜移默化中养成好习惯。在日常生活中，我不会错过任何一个机会。例如，我发现有的幼儿午睡后穿衣服的时候很有礼貌，我就及时告诉全班小朋友：“今天小朋友起床后，我发现了小红对小丽说‘请你帮我系一下扣子好吗？’然后说了声‘谢谢’，小丽对小红说‘不客气’，真是讲文明懂礼貌的孩子。”渐渐地，孩子们学会了见面主动与人打招呼，学会了礼貌地交谈。

三、通过故事、儿歌，让幼儿使用文明礼貌用语

平时讲故事时我有意识地挑选那些教育幼儿有礼貌的故事，并有表情地讲给他们。例如，给孩子讲了“四个朋友”的故事后，问小朋友：“小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔好不好？”他们都说好。我又问：“为什么？”引导幼儿说出它们都有礼貌，我又让他们扮演故事中的角色，学会对话。

四、表扬幼儿的礼貌行为要具体

“鼓励”应该贯穿于教养幼儿的全过程。对那些已养成坏习惯的孩子，表扬就更为重要。家长应留心孩子的行为，尽可能地鼓励他偶然的礼貌行为。不过，要让幼儿明白你为什么表扬他。在表扬幼儿的时候，具体说明你表扬他的原因。家长们往往只说“好孩子”“真不错”，实际上，应该具体地说：“你刚才要水果吃的时候说了‘请’，真是个好孩子。”

俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”幼儿期不仅仅是智力早期开发的重要阶段，同时更是孩子的良好性格、行为习惯养成的关键时期，要想孩子成人先教会他如何做人，给幼儿一个良好的环境，坚持不懈地进行教育，这样才能使幼儿礼貌教育工作产生实效。

（作者单位 吉林省通化县朝鲜族幼儿园）