江西省西山国际学校总体规划设计与分析

摘要：当代教育体系强调的则是无时无处不在的全方位、多元化的人本主义教育理念、中

学校园应该成为具有广泛的获取知识、交流信息功能的交往空间场所，是多元的、开放的空间模

式，在传授书本知识的同时更能够陶冶和培养学生文明的习惯及自尊自重的人格

关键词：人本主义教育理念；自尊自重的人格

一、工程概况

江西省西山国际学校位于南昌市进贤县境内，地处江西省“天”字型高速公路的咽喉地带，具有江西省最优越的区位 优势，316国道、320国道、梨温高速、京福高速、昌厦高速及浙赣铁路、京九铁路等编织成一张四通八达 的交通网。校园依山傍水、翠松欲滴、空气清新，3000多莘莘学子和500多辛勤园丁勾画出一幅和谐平安的 校园美景。校园规划占地面积千余亩，第一期已开发过半，雄伟壮观的教学大楼、综合科技大楼、教学楼、学生公寓、教职工公寓等各类建筑，总面积达80700多平方米；秀丽的悦心湖、宽阔的体育塑胶跑道给学校 增添了现代化教学的氛围；按国家一类高中标准配备的理、化、生实验室、语音室、微机室、多媒体教室、校园电视台、监控室及光纤宽带通讯网络，则为学校与北大附中、附小建立远程教育互动联络提供了保障。学校已成为北大奥数少年教学基地、北大附中、附小极速英语教学基地。

为了顺应学校的发展需求，经集团研究，学校开始筹备校园二期规划。二期地块紧贴一期，约334余亩。

二、规划设计原则

用发展的眼光进行校园设计。科学合理的分配土地资源，提高土地使用地综合效应，建筑分区和使用功能的合理，交通流线的便捷，将为教师和学生提供最大的方便，提高工作、学习效率。

加强城市设计，塑造与新型中学相适应的整体城市环境和文化氛围，提高空间和整体的环境质量。校园建筑群体的布局反映教育民主化思想，体现二十一世纪新的教学方式、思路和理念。

崇尚生态原则，新校区要从营造高效的生态环境的高度出发，充分尊重自然环境，科学地确定规划的各项指标。和组织多层次的有机生态绿地系统。

强调文化道入的原则，校区要成为进贤县文化建设的新标志，加强文化设施的合理配置，深化新校区的文化内涵，在继承传统地域文化的基础上力图新的发展，新的文化价值取向。

三、规划设计创意

“那些长廊和庄重的柱子，那一池的碧波和一棵棵的棕榈树将对孩子们起着它们的一份教育作用，实实在在的就和化学实验室一样。。。。这庭院中的每块石头都在进行着教育。”这是斯坦福大学首任校长大卫・乔丹在该校落成典礼上的讲话，强调的正是校园环境的教育功能，体现着“真正最广泛意义上的教育内涵。”

当代教育体系强调的则是无时无处不在的全方位、多元化的人本主义教育理念、中学校园应该成为具有广泛的获取知识、交流信息功能的交往空间场所，是多元的、开放的空间模式，在传授书本知识的同时更能够陶冶和培养学生文明的习惯及自尊自重的人格。

【十年树木，百年树人】

校园主入口广场沿轴线斜铺一组造型各异的树柱雕塑，形成有机的延展空间，向两侧的教学建筑辐射，由树到人，意味着学校是教书育人的环境场所。树柱的处理手法极尽简洁，似乎所有的磨练，所有的冥想都在这里展现给你：左右看是学海无崖的感慨，前后看是关于人生修为的感悟。

【环境育人】

校园环境是学生成长的重要因数之一。中学生还处于成长发展未定型期，良好的教学环境能促进好的发展。一切的一切，室外的飞鸟，急跑躲雨的人，从树上飞下的落叶，忽然飘过的云彩，太阳的光斑，所有的这些都是了不起的事物，它们自身就是课程。

【开放空间】

简洁明快而富有活力的建筑设计将表达一种创造力，正如音乐、美术对人的潜移默化，它将对学生的成长进行正面熏陶。从而进一步发挥和延伸教育建筑深层次的使用功能，赋予建筑启发性和引导性，起到环境育人的作用。

四、总体布局

校园在总体布局上分为四大块：教学及公共教学区、辅助教学区、后勤生活服务区、体育运动区。四大块相互独立，互不干扰，但同时通过道路、水体、林荫小道、架空连廊等环境设施有机联系，彼此照应。

在总体布局中，我们利用构景和借景手法将自然景观容入校园整体规划中。校园主入口设于用地西南侧的316国道，教学楼位于入口景观广场的右侧。幼儿园位于广场的左侧。教学及公共教学区，生活服务区、辅助教学区三者围合出的校园景观空间既方便了大量人流集散，又可以烘托出校园文化、典雅的氛围。教学楼左右两侧为宿舍区，相对对立，使用方便。体艺楼，校医院与图书馆均设在一期与二期交界处，便于两期的师生使用方便。户外体育运动场地集中布置在用地的西南端，与教学区相对隔离，力求动静有续，互不干扰。

校园内各组建筑均以通透的连廊相联系，共同构成有机的整体。连廊不但使师生免受气候影响方便到达各建筑，而且将校园外部空间自然地划分为两部分。两部分之间透过连廊互相渗透，形成连续景框，丰富外部空间层次。

五、道路系统规划

用地南处沿316国道设有主出入口，与一期交界处设有联通道路。主要道路宽10米，广场的硬质铺地和回车场，校园的步行小径，整个道路系统简捷，分级明确，在特殊情况下，消防车可方便直达各栋建筑。

六、景观构筑、绿化系统

俗话说“智者好水”，水景是校园活力的象征，借助水的元素可以创造出增进交流，激发创造力的场所。因此，为了丰富校园的景观结构，我们以人为塑造的手法在主入口广场两侧构筑了两片相互辉映的水景文化，使之与校园整体结构有机结合，充分利用水面景观，创造丰富的亲水环境。

景观设计作为校园整体设计的一部分，从设计伊始便结合总体布局，对于校园户外环境的植物配置，空间尺度，景观要素给予了总体定位和总体把握。在深入分析基地地形地貌特征及周边环境的基础上，综合多方面因素，采用“现代教学模式与自然环境相结合”的设计手法，将建筑美与环境美很好的结合在一起，构建了丰富多彩，赏心悦目的景观空间，塑造了校园高品位文化内涵建筑艺术形象和环境品格。

七、单体设计

在建筑单体设计中，我们利用框景将自然景观引入院落空间和室内空间。主体建筑均采用错落的设计手法，使校园空间得到延展，各建筑之间相互渗透。教学楼采用单面走廊布置，与东侧连廊围合形成庭院，形成教室环绕的大客厅式交往空间，这是师生聚会交流的场所。主入口与校园主入口相呼应，其门厅在东西两面完全敞开。建筑为5层，满足日常功能使用。我们将校园广场与教学楼和实验楼共享的半开敞的内部院落联系起来，既保持了校园环境的整体性又丰富了室外空间，与周边自然景观产生良好的呼应关系。

在建筑色彩及造型的处理方面，主流为白色，显现典雅朴素的求学环境；在局部点缀了活泼的橙红色和柔和的蛋黄色，体现出一种和谐的求学氛围，体现校园学习生活的丰富性。力求创造和谐、丰富的形体塑造新的校园形象和人文空间。造型得体、简洁、功能明确、空间丰富，既体现文化建筑的内涵，又形成风格独特的校园建筑的形象。

八、技术经济指标

项目 数值

规划用地面积 222789M2

总建筑面积 72994.87 M2

其中 教学楼及实验楼建筑面积 19526.89M2

学生宿舍A建筑面积 11790.28 M2

学生宿舍B建筑面积 8756.78M2

食堂建筑面积 7866M2

体艺楼建筑面积 5767 M2

幼儿园建筑面积 3026.17 M2

教工公寓楼建筑面积 12227.58 M2

图书馆建筑面积 1419.79 M2

校医院建筑面积 1594.8 M2

澡堂、锅炉房建筑面积 1007.58 M2

门卫门房建筑面积 12 M2

容 积 率 0.33

建筑占地面积 19219.92 M2

建筑密度 7%

绿 地 率 87%

注：文章内的图表及公式请以PDF格式查看