如何利用班级文化树立班风

摘 要：良好的班集体一定要有良好的班风，而热情、懂事、自信、团结、进取，就是培养学生、建设良好班集体的必由之路。

关键词：班风；自信；制度；团结；提高

一、爱心是根本

“谁爱孩子，孩子就会爱她。”没有爱，便没有教育。生活中我善于接近孩子，体贴、关心孩子们，和他们进行亲密的思想交流，用微笑的表情、期待的眼神、温和的语言、饱满的情绪去感化学生，使学生真正感受到我对他们的亲近和“爱”。当学生生活困难时，我给予资助；当学生进步了，我给予鼓励；当学生态度不端正时，我予以引导；当学生身体不适时，我给予关怀，当学生学习目的模糊，我示以明确。我常告诉孩子们，我们学校的校训是“快乐学习，健康成长”。只有你们快快乐乐地学习，健健康康地成长，才能对得起你们的父母，对得起关心你们的每一个人。

在教育教学的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我“既亲近，又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当做好朋友。我经常在课间和孩子们谈心，讲我小时候的故事，和孩子们一起跳绳、踢毽子等等，使我的教育取得事半功倍的效果。

二、自信是前提

自信心是学生走向成功的重要精神动力，增强学生的自信心、培养学生对待每件事情的浓厚兴趣，是学生走向成功的前提。每个学生都有自己的发展优势和特长，并且都渴望有展示自身特长的机会。注意发现和抓住每个学生身上的闪光点，为学生提供展示自己长处和感受成功喜悦的机会，为学生发现自身价值创造条件。引导学生看到自己的进步、想到自己的优点和长处，从而树立起“天生我才必有用”的信念，相信自己，使他们在成功体验中获得自信，逐步形成乐观进取的心态。

三、环境是保障

打造和谐、自由、灵动的教室环境是我们班主任不可忽视的重要环节。教室环境的布置要充分考虑对学生的教育作用，要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点，要选择一些催人奋进、发人深省、富有号召性、激励性的内容，通过对美观大方、丰富多彩、富有艺术性的教室环境布置充分表现出来，从而达到教育人、培养人、熏陶人的目的。在布置教室环境时，我充分发挥学生的主体性，带领全班同学，用自己的智慧和双手来布置教室，如让学生自主负责黑板报上图案的设计和绘画；主题和内容的编排；自主管理卫生一角、图书角等，让学生的主体性充分发挥出来，使他们在班级文化建设中得到锻炼和提高，而我只起到“引”和“导”的作用。优美的环境为孩子们的快乐学习、健康成长提供了保障。

四、制度是必然

加强制度建设，是争创“文明班级”的必然。工作中，我积极思考，加强班级制度、班风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，创设班级特色，争创“文明班级”。首先，全面落实《班级常规量化考核细则》，对学生每天的行为及班级表现进行考核的一项管理措施，目的是培养学生良好的行为习惯。其次，要求学生在接受管理的同时，也参与班级管理，加强自我教育，不断完善自我，培养主人翁意识。有奖有罚，让学生心服口服。国有国法、家有家规、班有班法，这是必然的。

五、团结是关键

对任何一个集体而言，团结的重要性是不言而喻的。团结是一个集体生存的基础，是班级成为集体的重要保障。我们班的同学在学习上互相帮助，生活上互相关心，思想上互相进步。通过交流、切磋、竞争、合作，无形中得到展现和提高，无形中增进了彼此的友谊，融洽了班级氛围。

总之，良好的班风是培养全面发展人才的前提和基础。因为学校的教育管理活动都是通过班集体这一基本组织形式来实施的。所以，只有存在于班集体之内的广大学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风，学校的学风建设才能再上新水平。

（作者单位 河北省张家口市涿鹿县五堡学区）