做好叛逆期学生的管理

学生的管理工作是班主任工作的一项重要内容。很多教师都信奉这样一句话：小学生幼稚，哄就行；高中生成熟，说就行；就是这初中生叛逆懵懂，难教。这个观点未必有多科学，但是它也从一个侧面反映出作为初中班主任工作的辛苦和复杂。

一、初中学生的心理特点

初中学生处在叛逆阶段。这个阶段的孩子往往具有所谓的正义感，他们爱憎分明，从不接受自己不喜欢的事物，敢想敢说，从不屈从外界。因此，这时对学生的引导，也就是因势利导的教育是最为有效的。如果老师不能给学生以足够的信任，那么他们会把老师排斥在外，认为老师不是自己的知心人，也不愿意把心里话告诉老师，对老师采取顶撞、敬而远之的策略，老师的任何说教都无法打动他们，因此也不会生效。

二、做好与叛逆性孩子的交流

初中学生正处于叛逆期，从小学高年级开始，直到初中，孩子处在一个特定的生理发育期，这个时候，他们的心理也随着生理的变化而发生着变化。教育心理学把它称为疾风暴雨时期，这样命名是因为孩子在这个时期的情绪波动大。喜怒无常，强烈要求被重视和被关注，以自我为中心，在心理学中，把这个称之为自我意识的第二次高涨时期。所以，此时的他们，具有人生旅程中一个最为特别的时期，他们渴望独立又十分依赖父母，他们的思想和行动都处在半独立性、又具有半依赖的特殊时期，这个时期的他们会出现强烈的逆反心理和行为。

三、以一颗真诚之心面对孩子

老师对学生给予充分的信任，以一颗真诚之心面对孩子。处在初中阶段的学生，生理和心理都发生着很大的变化，性格非常如特殊，所以这时需要老师对学生给予充分的信任。对于学生的言行，老师要从心里认为他们的初衷是好的，心理是善良的，行为是积极的。如果老师不能给学生以足够的信任，那么他们会把老师排斥在外。

在社会的转型期，青少年学生和家长一样，承受着社会变革带来的种种变化，在他们的身上都有深刻的烙印。致使初中学生这一特殊的群体就有了许多异乎寻常的行为表现。作为一名初中班主任，必须要做好班级的管理工作，使每名学生都能健康发展，不只是班级管理这样简单，而是学校教育工作的实效性的表现。

（作者单位 江苏省泰兴市根思初级中学）