浅谈儿童美术与民间美术的关系

摘要：民间美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。一直以来，我在从事儿童美术教育中，不断观察和归纳儿童绘画的表现特征，结果发现不论创作意图、造型、构图、色彩，民间美术都与之有着相似之处。

关键词：儿童美术；民间美术；关系

【中图分类号】 G623.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）08-0210-01

一 创作意图方面

民间美术家在创作时专注于内心意绪情感的率真表达，作品中极少带有功利色彩，有的只是作者真挚的感情。儿童美术里表现出来的也是他们对事物无意识的，天真率直的看法。民间艺术的审美意象是追求情感上的真，因此不注重形象上的真，“不求形似，但求神似”是主观的真实，创作的随意性就是基于这个道理。老百姓常说：“我想啥就画啥，只要心里有，看不到的东西也可画在纸上”。这些朴实的话语不同样也描述的是幼儿在进行美术创作时的心理状态吗。民间美术有较多的属于游艺民俗活动，它们本身的魅力往往是和游艺过程密切联系在一起的，如：木偶、皮影、龙灯、舞狮、旱船等都是在表演和张挂过程中进行观赏的。而儿童天性就是喜欢玩游戏，游戏是他们最感兴趣的事情，自然在他们的美术活动中也离不开游戏，他们往往在游戏中完成作品。

二 造型方面

民间美术的造型方法是一种信天游式的创作方式：①非静止物象造型法，在画面中表现出空间的移动和时间的变迁，体现自然界的运动感。②时空综合造型法，将不同空间、不同时间的物体与事件组合在同一画面，表现事物的多层次、多角度和多瞬间。③适形造型法，适合一定的画面范围，犹如适合纹样。④实用性造型，这是民间美术造型最直接、最基本的特征。⑤完美性造型，这是从民俗心态的宇宙观所产生的一大特征，它反映出“求全”、“求美”的特征。⑥象征性特征，在民间美术的造型中存在着谐音、寓意、符号等三个象征性语言，表达了劳动人民丰富的联想和含蓄的气质心态。⑦随意性造型：造型较少理念色彩、意念成分较多；抽象性造型：抛开现实形象的细节，用极简单的线条概括抽象现实形象以及程式性造型：按一定的传统模式造型。儿童美术的造型一般成人看上去是不容易理解的，因为他们的想法与我们不同，而且未经专业训练，民间艺术家却有着与他们相同的造型思维。

三 色彩方面

民间美术大多有着强烈夸张的色调对比，表现出一种强烈的装饰味。这同样也是我们欣赏幼儿的作品时的感受。儿童对色彩的反应是随着年龄的增长而起变化的：不同性格的儿童对个别色彩又往往有不同的偏爱；早期的孩子总是从最刺眼、最醒目的色笔开始在纸上乱涂，根本不考虑此处需要什么颜色，很多漂亮的画面是意外形成的；有的孩子会把色彩分出性别；六岁左右的孩子喜欢变换颜色来说明自己会用颜色了；八岁以下的孩子，一般都认为太阳是红色的、天空是兰色的，这可能来源于家长的语言和文学作品中的启发，他们并不知道色彩的变化以及情感在色彩中的作用，而是以自己对物象的概念来表现色彩，这时的作品色彩对比强烈；十岁左右的孩子一般知道用色彩来表达情感了，如：老师的脸气得青了，他疼得脸都白了，并逐步体味到红、黄表示温暖，蓝、绿表示寒冷；进入写实期的孩子由于知识面的不断扩大，对事物的认识加深，同时，对色彩的观察具有一定的揣度能力，其准确性也随之相应提高，因此，对于色彩的使用、理解和表现，基本上能与客观事实对象接近吻合。在色彩方面不论是民间美术还是儿童绘画，作者们都是从感性的运用色彩到理性的理解运用色彩，而且以主观的认识为主，随心所欲使画面色彩绚丽，对比强烈。

四 构图方面

民间美术的构图方法，因创作者对待不同题材处理的方法灵活多变，产生的许多奇妙别致的构图方式：①中心式构图，确定画面主要形象之后，以此为画面主体，配衬次要形象。宾主关系明确，常常主要人物居中，且舒展，而周围则收缩拥挤，有众星捧月之感。②对称式构图，成双成对的概念在中国人头脑里与美好连接在一起。因此，民间美术中有不少对称的构图形式，对称双方互有呼应变化，有极强的装饰意味。③阁楼式构图，把画面上下自然分成两部分或三部分作为构图的骨架，以表现同一时间不同环境的事件或进行中的场景。④散点式构图，不让画面有大面积的空白，见缝插针，添枝加叶，使气氛如星光闪烁。就象戏曲中人物的亮相，高低错落有致，容满整个画面。⑤情节式构图，画面的各部分之间表现了一个完整的故事情节，具有连续性。⑥全景式构图，有如鸟瞰图，把很大场面的景致人物、远山、近水、楼台亭阁，都尽收眼底。儿童由于没有足够的美术基础知识，在自我实践中，表露出多种有趣的构图方式。这些构图形式与民间艺人的构图形式一样，作者心中不一定特意想好了去创作，他们不受思维模式的限制，没有“之”字行构图、“三角形”构图、“S”行构图等的束缚，在有意无意之间，却创造出了极为相似的构图形式。比如：队列式构图。儿童常常利用自己的经验创造性的变化图形，而且采用主观的组合方法去表现事物的空间，为了说明物与环境的关系，常常把一切都安排在一条水平线上，象排队一样。这种方法有人说是表现了最原始的组织秩序，整齐一致；也有人说这是由于儿童对线条移动的运动感觉经验。街上的车、人、树、房子都排在一条线上，也就是说把所有的东西都与这条地平线发生联系。

儿童的世界是独特的，他们不是大人的附属品，也不是缩小的成人，而有其独立的完整的世界，尽管他们的画充满稚气，看上去似乎是下意识的即兴之作，但仔细品味，却发现那奇特的想象，简朴的造型，强烈的色彩，率真而随心所欲的艺术表现，不能不使人叹服。只要把儿童美术和民间美术比较分析一下，你就会发现他们的相似不足为怪。