关于高校摄影教学工作的实践与思考

摘要：现阶段我国各大高校开设摄影专业教学的时间不长，在教学过程中存在诸多问题，不利于摄影专业人才的培养，为此，各大高校应该对摄影教学进行创新改革，创新摄影教学理念，完善摄影专业课程内容，不断提高摄影教学质量，为社会各界培养高素质的摄影专业人才。本文旨在提出进一步提高高校摄影教学质量的对策，以期给相关教育工作者改进摄影教学工作以有益借鉴。

关键词：高校；摄影教学；实践；思考

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）18-0228-01

一、高校摄影教学工作的现状分析

近年来，随着摄影在高等学校教学不断发展普及，但是在教学过程中存在诸多问题。首先，摄影专业教学没有系统完善的摄影教材。为了确保摄影教学的质量，教材的选用应该针对学生的学习特点进行不同程度的教学，把握教学内容的深浅，但是，现阶段各大高校使用的权威教材诸如北京电影学院摄影学院编写的摄影教材以及复旦大学新闻传播学系编写的摄影基础教材等，不能反映学生对摄影学习的程度，而且现代科学技术迅速发展，摄影技术不断更新，陈旧的课本理论知识与现实中的摄影技术出现脱节现象，加之，很多摄影教师的教学方法落后，不利于学生掌握摄影实践技术。为此，摄影教师应该结合现代摄影技术的发展现状，利用多媒体阐述摄影理论，以提高摄影教学效果。

其次，很多学校内部的摄影教师专业素质不高，针对现阶段学校内部的摄影教师数量不足的现状，很多高校会外聘一些摄影人员到学校讲课，但是这些专业从业人员在理论的讲解上往往存在很大不足，对专业的研究能力不强，这在一定程度上影响力学生的摄影学习质量。

最后，学校内的摄影教学设备不足，购买摄影教学设备需要很高的资金，为此，很多学校的摄影教学设备不足，或者摄影设备技术较为落后，学生对摄影的学习也仅仅局限在课堂学习，动手实践机会较少，严重影响了学校摄影教学的发展，但是现阶段数码摄影技术已经成为摄影人员必备的基本专业能力，为此，学校应该注意改进陈旧的摄影设备，以提高学生摄影学习的效果和质量。

二、完善高校摄影教学工作的途径

针对现阶段高校在摄影教学中存在的问题，相关教育工作者应该立足于学生的学习需要，改进完善摄影教学质量。首先，加强对学生的审美教育。要先提高学生的摄影技能，在摄影课程学习的过程中，摄影教师还应该知道学生学习音乐、美术等相关学科，通过这些科目的学习培养他们对画面、色彩、光影以及线条的感知能力。譬如，在摄影专业课堂上，教师可以拿出优秀的摄影作品在让学生自己鉴赏，并分析作品在构图、色彩、光线等方面的特点，通过这些分析，让学生从内心感知艺术，并逐渐提高他们的审美能力。

其次，加强学校摄影教师的专业技能培训，提高摄影专业教师队伍质量。高校的摄影教学目标在于为社会培养专门性的应用人才，但是由于现阶段很多大学摄影教缺乏商业摄影经验，导致学校摄影教学与社会实际应用有一定的差距，不利于学生未来职业发展。为此，学校一方面应该注意对摄影专业教师进行专业技能考核，提高摄影专业教师的专业技能；另一方面可以从校外引进专业性商业摄影的摄影家，结合学校专业教师的课堂理论教学，使得学生的理论知识与课外时间相结合，进而达到培养高素质摄影专业人才的目的。

再次，改进摄影教学模式，提高摄影教学的实际效果。摄影教师在课堂教学过程中，应该结合具体的摄影机器设备进行示范教学，通过现场示范，让学生更加真实的理解和掌握使用摄影时的技巧和注意事项，并且在使用过程中，真实感受摄影创作应该具备的方法，为其以后的工作打下实践基础；与此同时，摄影教师还可以充分利用多媒体设备对摄影中存在的技巧加以演示，通过直观性的演示，让学生们加深对摄影知识的理解，提高他们对摄影学习的兴趣。

最后，完善学校摄影设备配置，加强学生的摄影实践练习。创新思维、审美意识的培养，对提高学生的摄影技能具有重要作用，但是这些能力的形成都需要实践的积累，摄影教育与其他学科教育相比较，更加重视实践，而且需要学生学会感知美，表达美，创造美。为此，学校必须让学生在学习过程中有更多的实践机会，通过真实的操作摄影设备，培养他们的创新思维，感知摄影艺术的特定，达到多学科知识在摄影作品中的融合。

结语：高校作为培养摄影师的摇篮，一定要紧随时展要求，改革创新摄影教学工作，完善摄影课堂教学体系，加强摄影教师队伍建设，全面提高在校大学生的摄影技术水平，为推动全国摄影工作的发展奠定人才基础。

参考文献：

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