教师勿要“管中窥豹”

摘要：爱因斯坦说过：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。现实的教育中，教师如果只以学习成绩作为评价学生的重要标准。那么“重视德育”就成为空谈！因此，教育改革迫切需要评价制度的改革。

关键词：智育教育；德育教育；反思；评价制度

我第一次对自己的判断产生了怀疑！因为我的武断，我差点错过了一个天使！我想，我应该深刻反思！

上个星期，我跟陈小兵的家长联系，跟他们确定家访的时间。陈小兵的家长没有爽快答应，而是一再说，孩子有问题可以到学校沟通。我不是很理解，这老师都服务上门了，家长倒还有意见了！于是，我的态度也变得不是很好，语气强硬地说，我必须要家访。无奈之下，陈小兵的家长勉强答应了下来。

打完电话我越想越不舒服，家长什么意思呀！孩子那么多毛病，还不愿意跟老师沟通，这孩子还能教育好吗？

说起来，陈小兵真不是我所欣赏的孩子。我欣赏的孩子活泼，自信，充满了生气。可陈小兵恰恰相反。个人卫生不合格，衣服脏兮兮的，经常带着油点。现在天气热了，已经有好几个学生跟我反映，陈小兵的臭脚丫子很熏人。学习状态也不好，走神、打瞌睡。我深深地怀疑，这孩子是不是经常上“通宵”。

带着满腹的疑惑和不满，我来到了陈小兵的家。陈小兵家租住的是由二楼一个小阳台改造的房子。进门后，我着实心酸了一把，只有进门的一间房，没有窗户，屋子黑洞洞的，厨房就是露天阳台上面的简陋煮饭的工具。整个房间最大的家具就是一张大床。床上仄歪着一个四十岁左右的汉子，看到我进门想要坐起来。手支着床试了两次也没有成功，看来病得挺厉害。我赶紧说：“不用了，你躺着就好。”

汉子是陈小兵的爸爸。他一直紧张地询问，是不是孩子有什么问题劳烦老师专门跑来。看着他苍白的脸，我不禁惭愧万分，在家长眼中，家访是上门教育孩子，责罚父母的行为。我实在不忍心说些让家长伤心的话，陈小兵在学校的表现下次再来时再说吧。于是，我连忙解释说：“孩子一切都还可以，我就是想来看看孩子生活的环境，了解孩子的家庭情况。”陈小兵爸爸这才放松下来。

陈小兵的爸爸前一阵子因为醉酒摔了一跤，送到医院急救，医生说是脑出血，建议马上手术。手术后，陈小兵的爸爸左半边身体恢复的不是很好，左手和左脚到现在都没有办法自如地活动，没有办法工作。为了维持家计，陈小兵的妈妈出门打工。黑夜、白天干两份活。

说到家里的窘况，陈小兵的爸爸眼圈红了，我也很难受。

陈小兵爸爸轻拍着自己的左腿哽咽着说：“幸好还有小兵，我家小兵真是个好孩子。我对不起这孩子，把他从老家带到石家庄，没有让孩子享福，光让孩子跟着受罪了。”

陈小兵爸爸停了一会，接着说：“自从我病了，孩子他妈妈出门干活。家里面做饭、收拾都是这孩子。我这一晚上起夜两三次，都是我家小兵拿尿壶接着，孩子一晚上起来好几回，早晨都起不来。晚上还得给我熬中药。”说着，陈小兵爸爸指了指放在墙边的泡着草药的药锅。

“刘老师，我家小兵真的是个好孩子呀！我知道他学习不好，可是我真的知足呀！现在这么大的孩子有几个能做到这样的。”

听了陈小兵爸爸的话，我想起了自己的爸爸。我爸爸也得过脑出血，想起爸爸病的时候，我是多么地不耐烦呀。我披着“老师”神圣的外衣，却不如我自己的学生！

如果没有这次家访，我可能还在“管中窥豹”，可能还在陈小兵的成绩问题上大做文章，揪住一点而忽视了整体。感谢这次家访，让我认识了“天使”，发现了自己的错误。

在以后的教学中，我尽量改变自己，试图以全面的眼光看待陈小兵，果然发现了这孩子不少的优点。现在，我越来越觉得这孩子可爱了！

正如我的一位同事说过的，如果你以天使的眼光来看待你的学生，那么你的身边就围绕了一群天使。我现在就感觉自己身边有一群小天使。感谢陈小兵，让我摘掉了眼镜，进入了“天堂”。

爱因斯坦说过：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

我们现实的教育中，很多老师往往以学习成绩作为评价学生的重要标准。如果这种观念不彻底改变，再高呼“重视德育”也是空谈！

学校是育人的天地，学校教育的意义在于：当学生走出校门的时候，带走的不仅仅是知识，更重要的是带着人性的完善和快乐。只有这样，教育的生命才会永不枯竭，才能永远显示出它的生命意义。而现在的教育却偏离了教育的本质，走向了歧途。因此，教育改革最需要改变的是单一的、片面的评价制度。