浅谈如何以书法实现技能与育人共赢

书法是中华民族的传统艺术，是艺术中的瑰宝，需要不断继承，经世流传。2010年9月，我校书法特色教育正式抛锚起航，以“写字修身，翰墨育人”为办学目标，紧扣“立字五要，做人五立”的工作思路，以教育学生“规规矩距写字、堂堂正正做人”为首要前提，以落实新课程标准为首要任务，将书法教育贯穿于学校教育的各个环节之中，一年级铅笔字、二年级粉笔字、三年级钢笔字、四年级板笔字、五六年级毛笔字五字同行，开创了一条独特的校园文化建设之路，实现了技能与育人共赢的目标。

一 五个保障夯基础之实

俗话说：“打铁要靠本身硬”。工程质量取决于基础奠基。书法特色教育系统工程必须用“五保障”夯基础之实。而经费保障、教师保障、时间保障、机制保障、教材保障为我校特色教育奠定了坚实的基础。

1．教师保障

设立专职教师；聘请外校；以空中课堂为前沿导师。

2．经费保障

保障外聘书法名师补助开支；保证教师练字文房四宝经费开支；保证书法竞赛活动经费开支；保障校园环境创设经费开支。

3．时间保障

保障每周一节书法指导课时间；保障每天学生有40分钟的写字时间；保障每周教师两小时的强化培训时间；保障书法兴趣组一小时活动时间。书法指导课排表上墙，午饭后40分钟写字雷打不动，每天下午放学后一小时书法兴趣小组活动制度规范，每周五下午放学后两小时教师书法强化培训，全员参与。

4．机制保障

我校成立了《学校书法特色管理机构》。特色项目负责人及相关人员层层签订《特色项目管理人员阶段任务完成目标责任书》。学校对管理人员进行定期考评和年终考评，并与绩效考核挂钩，当年完不成任务的不能评模、晋职。另外，我校还制定了特色教育阶段目标和中长期目标，并实行《书法特色教育三年目标实施管理方案》、《书法特色教育阶段目标实施管理方案》、《教师书法特色教育业绩考评细则》、《书法特色竞赛活动制度》、《书法星级评定制度》、《教师书法辅导制度》等制度，使书法特色教育制度化、规范化。

5．教材保障

我们组织学校教师利用业余时间搜集信息、购买相关资料编辑了《书法校本教材》。教材囊括了700余个规范汉字、从书写姿势到基本笔画、偏旁部首到间架结构、章法解析到作业练习，系统而全面，以此保障特色教育走向良性发展轨道。

二 “五个不间断”提升技能腾飞

1．“两立”教育不间断

立字、立人并举。以书法陶冶学生情操，深化养成教育；坚持利用每周一升旗的时间对学生进行一次书法专题教育；坚持每月组织一次书法家故事演讲会教育；坚持在各学科教育教学过程中贯彻“两立”实施渗透教育。

2．天天练字不间断

1～3年级每天练写20～30个硬笔字，4年级每天练写20个板笔字，5～6年级学生和全体教师每天练习30个毛笔字，并做到日清、周评、月结。评价结果计入教师年终教学辅导工作业绩考核中。

3．包组辅导不间断

采取师生优化组合，包组辅导、进行帮扶，并使之长久化。

4．两个课时不间断

每周每班一节书法指导课从不间断；每周每班一节书法欣赏课从不间断。

5．周评、月赛不间断

坚持每周校委会及书法特色管理小组对教师及学生一周的书法作业数量和质量的评价，并适时择优表彰，同时依据《师生书法星级评定标准》给以五星级评定，结果张榜公布。

三 让“五个每一次”落实成真

1．每天收回一次书法作业

全校师生每天将自己当天的书法作业，交回学校书法办公室，专人负责，检查记载。

2．每周归结一次书法档案

学校给每位师生建立了书法档案，档案中有《师生个人周评记录表》、《师生书法星级评价表》、《书法作品获奖情况记载表》及每天交回的书法作业。专人负责，周周归档。师生档案每学期展示一次。

3．每月开展一次书法活动

每月由学校书法特色组负责组织进行书法家故事演讲会、师生书法月竞赛、书法作品评优会、《我为学校写标语》四项活动，为师生张扬个性、展示才华提供平台。

4．每学期召开一次书法现场展示汇报会

每学期末召开一次师生书法现场展示汇报会，聘请我校所有学生的家长参加。学校为荣获五星级书法能手的教师和学生披红戴花，颁发证书，表彰奖励，并聘请家长代表发言，对学校书法教育提出意见和建议。

5．每年进行一次书法特色质量三方评估

为促进书法特色教育持续、健康、一年一个新台阶的良性发展，我校每年末都聘请当地书法名人、书法教育工作者、学生家长代表三方人员参与，对学校书法特色教育效果进行综合评估。学校依据评估组的意见和建议，调整思路、改进方法、强化措施、制定新的奋斗目标。

“五个每一次”不仅让我校书法教育工作落实成真，而且掷地有声，也是我们以书法特色品牌著称的标杆。

四 特色教育绽奇葩

书法特色教育战鼓擂响，一路征程，不但丰富了师生的文化生活，还提高了师生素养。一年多的特色教育处处映辉，人人都取得了成就，校园遍开奇葩。

我校学生一年来参加全国、省、市多种书法比赛，获殊荣的共计16人次。教师陈文学、周武丽、卫民老师的书法进入至善至美的境界，经常受邀参与各行各业的版面筹备，成为当地的书法名流；我校五年级教师文红的毛笔字，以苍劲有力受同行们的首肯；一年级语文教师张芬贤、英语教师李霞的毛笔字以秀气端庄被上级领导多次予以褒扬；四年级语文教师昝洁琳、二年级数学教师谷肖洁的钢笔字，被冠以联区“小楷中的精华”。

我校书法特色教育目前正处于探索阶段，虽积累了一些宝贵经验，但若发扬光大尚需不断改进，我们将以书法实现教育跨越，实现技能与育人共赢而勇往直前。书法特色教育必将成为我校一道亮丽的风景线。