MTA学习收益影响因素研究

摘 要：透析MTA学习收益影响因素，是提升MTA教育效果的基础条件。从学生自身、教师教育与学校管理三个方面出发，构建起影响因素体系，并通过专家咨询法，对其中各子因素相对重要程度予以探讨。以相关高校为例，分析当前影响MTA学习收益的主要影响因素。

关键词：MTA;学习收益;影响因素

旅游管理专业硕士（MTA）自2011年实施招生至今，仍处小规模状态，年招生量600人左右。其中原因许多，如开办时间、制度体系等，但当前MTA学习收益不甚理想，以致许多与报考者怀观望态度，且有MBA相比较，更是影响了其选择。可见，如何改变这一局面，考虑提高MTA学习收益是其中举措之一。

一、研究依据与方法

MTA学习收益影响因素包含许多方面，从涉及相关者角度来分类，包括学生自身、教师教育与学校管理三个方面。据此则可将其因素再进行分层，构成三个层次的MTA学习收益影响因素体系。而如何证明所构建体系的科学合理性，则可通过专家咨询的方式来进行筛选、确定和补充。故本研究在设计好MTA学习收益影响因素测度的体系表初步后，再通过对相关专家访谈、问卷调查的方式验证影响因素的设置是否合理，并分析各因素相对重要性;同时根据调查研究结果，结合当前相关高校实际情况进行论述。

二、量表设计及阐释

根据MTA教育现状，设计出初始量表，然后有针对性地向专业教师或学者进行访谈、调查，以征求意见，在此基础上进行调整、修改而形成最终量表（表1）。每个题项均采用Liketer1-5级量表制，依次为：至关重要、重要、一般、不重要、极不重要。

表1：问卷量表

三、调查结果与实证分析

经过调查，共收集有效咨询意见表32份，均来自广西三所设置有MTA的高校相关专家学者，其统计结果如图（专家对MTA学习收益影响因素重要程度的意见）所示。

注：图中影响因素序号与表1（问卷量表）所标示序号一致。

从中不难发现，学生学习态度、学生努力程度、教师专业教学思想与观念、教师教学方法和教学手段、课程设置、实践能力评价体系等6个因素影响较大;并且其中课程设置这一因素最为突出。据此，本文限于篇幅，仅对课程设置这一因素进行调查分析。

1.课程设置概况

各高校MTA教育所设置的课程结构有所不同，名称有所不一致，但总体而言，可以分为四个方面（表2）：学位公共课、学位基础课、核心必修课、选修专业课。

表2：部分高校MTA课程设置

2.肯定之处

（1）行业相关课程普遍开设。一般高校MTA教育开设有酒店、旅行社及景区等行业相关课程。这些课程的开设有助于学生了解基本的专业知识、理解理论知识，了解并培养实践能力。