多彩活动促发展,自主管理成习惯

一、重视开始，赢得信任

“良好的开端是成功的一半”、“凡事预则立，不预则废”、“万事开头难”，这些语言形象地说明，无论做什么事情，开头都很关键。曾记得有位专家说过，工作要善于抓两头。这两头之一就是开头。所以我很重视开学出的班级工作。

每个学年或每学期的开学前几天，我们都会明确了自己的工作分工。我就借这几天的时间，对班级的任课老师做大致的了解，还要进行必要的沟通，通过他们对学生进行更深刻的了解。为我顺利地开展班级工作奠定了坚实的基础。

由于经常接手新班，我对学生不十分了解。通常在开学初的前两天我会安排学生为自己制作一个个性化的牌子，写上学生的名字。它就像一面旗帜，把自己展现在同学和老师面前，师生之间可以利用最短的时间熟悉名字，迅速缩短距离感。同时我也可以借此机会大体了解学生。比如说，有的学生牌子做得五颜六色，一般来说他很活泼，并且有绘画功底；有的学生牌子做得工整仔细，他学习肯定很认真；有的学生做得潦草，平时做事就可能马马虎虎，敷衍了事；有的学生做得看似美观，实则家长代办，则会表现出自制自理能力差；有的学生做得不及时，则一定很懒散等等。

开好第一次班会也极为重要，每次班会我都极为重视。美国现任总统奥巴马的就职仪式全球瞩目，我们的班会全班关注，它就像我的就职演讲。俗话说“亲其师，信其道”。班会上我要说明自己的从教理念、治班方针，更要讲讲自己的历史。我相信在我们的记忆中留有美好印象的老师往往是他们的文章、书法、歌声等等。每个老师都有自己辉煌灿烂的一面，或荣誉，或特长，或经历，当我们把自己最优秀的展示给学生时，当学生对我们充满钦佩和爱恋时，他们又如何会不爱我们、不接受我们的教育呢？

二、民主集中，核心班委

曾记得多年前自己手下的班长有好几名已经是大学里的学生会干部，班里好多工作活动根本就不用我的参与，而且各项工作在学校里名列前茅，有声有色。当然培养班干部并非一朝一夕能完成的，我通常这样做。第一次上采用自荐加指定，学生根据自己的愿望写出申请，结合老师的第一印象，组建临时班委，并确定半学期后在班里展开竞选。这段时间里让他们尽情发挥表现。之后如期举办类似“我锻炼、我健康、我成长”的主题演讲，得到锻炼的充满信心，不服气的意气冲天。这样的干部更有责任感，更有信心，更有威信。记得去年教四年级时，吴凯博、李明等同学就受到了班里同学的拥护。有的任课老师说了不好用，由他们出面就能很好解决。当然班干部任职不是固定的，我们还要定期述职，就像国外政府的信任表决一样，如果不能取得70﹪以上的信任就要“弹劾”。除此之外在班干部任职上，我还任“值日班长、分区班长、小组人名制”等方式，调动每个学生的管理积极性。用人不疑，疑人不用。一旦确认，我就放心大胆让他们去工作。如今我们班命名为“成长殿堂”就是他们集体智慧的结晶。

三、多彩活动，锻炼素质

依稀记得小时候自己见到生人就脸红，即便是现在仍旧有些打怵，像今天心仍突突直跳。我一直坚信，在台下窃窃私语和在台上面对众人的感觉是不一样的。有的学生在自己位上都战战兢兢，又如何在众人面前表达自己的意愿呢？为此我结合班里的读书活动，每个月在班内举行读书交流活动，并冠以主题“我读书，我快乐”、“我读书，我收获”、“我交流，我成长”等，我和学生们一起倾听，一起欣赏，很多掌声是不由自主的。回想自己上台时的一片空白，语无伦次。我深信自己的做法是正确的。这种上台的机会开始人人都有，但不是永远都有。先是人人讲，再是组内选，最后班内选，在学生心中树立一种竞争的意识。

配合读书活动，我又开展了“每月一诗”、“今日一语”等活动，还有“我给同学找优点”、“成长之星”、“美丽之星”等等。通过这些活动，激发了学生成长的欲望，使每个学生都有了进步。像懒惰的高华健能按时交作业了，拖拖拉拉的张建哲不再迟到了，好打架的赵庆义也停下手，经常帮别人做值日了……这些进步同学们看在眼里，喜在心上，说出来又很好地鼓舞了他们。丰富多彩的活动，在日积月累中锻炼着学生的素质。

四、言传身教，说到做到

叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分”，教师的“知”“行”是否一致，在很大程度上决定着教育的成功与失败。苏霍姆林斯基在《要相信孩子》一文中写道：“学生的心灵是敏感的，总是为接受一切好的东西敞开着。如果教师诱导学习好的榜样，鼓励效仿一切好的行为，那么学生身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤、不觉得难受的逐渐消失。”榜样的力量是无穷的。班主任的“学高身正、表里如一、诚信团结、坚持不懈、迎难而上、心平气和”等都是学生的榜样形象，能起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。每天我都先于学生到校，长此以往，学生们慢慢习惯于早到，坐在教室里读书写字。有一次开门后我故意在门口放了一把拖把，很多学生视而不见，跨过去，踩过去。第一天我弯腰拾起来，第二天依然如此。第三天张建哲拾了起来，班会上借此大力表扬了他，学生渐渐地会整理这些工具了。我们班杜建个性很强，但从不收拾桌子。每天我都当面为他收拾书桌，捡拾垃圾，久而久之，他学会了收拾整理。再比如调位，四周一轮，决不能迁就，说检查作业决不姑息。时间一长，只要我说过的事情，学生一定会记在心上，也养成了说到做到的好习惯。

五、制度约束，严格规范

“国有国法，家有家规”。合理的规章制度是我们顺利开展工作的保证。配合学校的制度，结合我的经验，我在班里实行“明星少年积分制”，从卫生、组织管理到集体活动，好的加分，差的不扣分。每周一公布，为年终评选作基础，避免了人情、私情。为避免打击积极性，我又在班里举办卫生评比、作业评比、手抄报、书法比赛等，凡是按时上交的都予以加分。严格的制度使他们逐步规范自己的行为。当然这一制度的利弊我还在进一步探索中。每次发奖状，我们按照积分12名得分靠后的同学，再由学生找出他们的优点，以期达到鼓励之目的。我们的“记作业家长签名制”，避免了两头瞒，减少了不做作业的现象。“班长带领读书制”，吸引学生广泛阅读，自我提高。