浅谈物理实验的教学

【摘要】物理学是一门实验科学，人类的物理知识来源于实践，特别是来源于科学实验的实践。做好物理实验，能够帮助学生形成正确的物理概念，增强观察物理现象和分析物理问题的能力，加深对物理规律的理解，而培养学生的实验技能。

【关键词】物理实验 教给方法 优化效益

物理学是一门实验科学，人类的物理知识来源于实践，特别是来源于科学实验的实践。为了使学生了解并学习人类探索物理知识规律的方法、途径，在教材中安排了不少学生实验。此外，做好物理实验，能够帮助学生形成正确的物理概念，增强观察物理现象和分析物理问题的能力，加深对物理规律的理解，而培养学生的实验技能，也是《教学大纲》中明确提出的要求。

那么，在教学过程中，如何引导学生做好物理实验并培养他们的实验技能呢？根据平时的教学实践，应该引导学生从以下各个方面入手，去做好物理实验。

在实验前首先应使学生明确所要的实验的目的，其次应使他们需要用到哪些器材，并了解所用器材的性能、用途，掌握它们的全胜方法。其三应弄清实验的原理。其四要能看懂实验装置图或画出实验装置图。其五应预先拟定实验步骤。其六要明确实验中的注意事项。其七应懂得实验中应记录哪些数据，并预先设计好记录表。在做完这些必须准备工作并经老师检查认可后，才开始动手进行具体的实验操作。

在实验中，要求学生严格按照实验要求和程序进行，操作时应谨慎小心，以免损坏仪器或出现错误，同时还要认真细致地观察实验现象，仔细记录必要的数据，直至操作完毕。

实验后，要对所记录的数据进行分析处理，做出合理的结论，最后还要做好误差分析，即分析误差的来源及对实验结果的影响，提出修正方案。

例如对《伏安法测电阻》的实验，在实验前应使学生明确：

A、实验目的：用伏安表和安培表测定导体的电阻值。

B、实验器材：电源、开关、伏特表、安培表、滑动变阻器，待测电阻，导线若干（它们的简单原理，用途和使用方法在开始做叫电学实验时就应逐一介绍，并练习使用）。、

C、实验原理：根据欧姆定律I=得B=，由此求知只要用伏特表测出电阻两端的电压和用安培表测出通过电阻的电流强度，就可以求出待测电阻值。但由于实验中受偶然因素的影响，仅一次的测量，将使实验结果存在较大的偶然误差。为了减少偶然误差，在实验中应测五组对应的U，I值，再根据R=算出五个R值，最后再取平均做为真实值，或利用U-I图象来求真实值。根据U=IR，导体的电阻R可以认为不变则U是I的一次函数，其U-I图象是经过坐标原点的一条直线，直线的斜率值即为待测电阻值；R=tgα=。由此也可以根据实验中测出的五组数据，在U-I平面上描出相应的五个点，然后把他们连成一条过坐标系原点的光滑直线，由此直线的斜率值即为待测电阻的阻值。连线时应注意，要使尽可能多的点落在直线上，而不在直线上的，分布于直线两侧的点基本相等。

D、实验装置图：用伏安法测电阻的实验电路有如下两种：