试论导师在研究生思想政治教育中的作用

摘要：研究生培养，不但为社会输送了大量高级专门人才，而且为国家科研发展作出了巨大贡献。在研究生培养过程中，导师的作用不仅在于传授知识，更重要的还在于育人。近年来，随着研究生招生数量的急剧增加和低龄化趋势的日益明显，研究生自身思想政治修养欠缺、团队合作意识薄弱、个体差异较大等问题显得更为突出。重视和加强导师在研究生思想政治教育中的作用，是研究生教育改革发展的需要和研究生思想政治教育的必然要求。

关键词：研究生；导师；思想政治教育

作者简介：包艳华（1982-），女，江苏句容人，南京工业大学材料科学与工程学院，助教；石防震（1976-），男，江苏徐州人，南京工业大学材料科学与工程学院，助理研究员。（江苏 南京 210009）

基金项目：本文系2012年江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题（课题编号：JGZZ12_034）、2011年南京工业大学党建与思想政治教育研究课题（课题编号：SZYB2011041）的研究成果。

中图分类号：G641?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）31-0125-02

研究生教育是我国人才培养的最高层次，是为国家社会主义现代化建设培养高级专门人才的最重要的教育形式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出高等教育的核心是提高培养质量。为了提高研究生的培养质量，不仅要加强对研究生创新精神和实践能力的培养，还要重视对研究生的思想政治教育，做到“教书”与“育人”的有机结合。

教书育人不仅是各级各类学校都遵循的一项重要教学原则，而且是古今中外教育家的一贯主张。《礼记》中说：“师也者，教之以事而喻诸德者也”。唐代著名教育家韩愈在《师说》中明确指出：“师者，所以传道、授业、解惑也”，其意为教师要传授学生做人的道理和做学问的方法。作为研究生导师，“教书”是导师向研究生传授做学问的方法，指导研究生独立自主地完成一项或多项研究课题并进行学术论文和毕业论文的写作，最终帮助研究生成长为科研创新人才和高级专门人才的全部过程，不能简单的理解为“讲课”。“育人”就是要“培育人才”，并且要培育德智体美全面发展的人才。导师要以自身的道德行为、个性魅力与言传身教引导研究生寻找生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。“教书育人”要求导师按照高等教育的培养目标，在传授专业知识的同时，有目的地对研究生进行人生观、世界观、价值观和社会主义政治思想等诸方面的教育活动。

一、导师做好研究生思想教育的作用和意义

探讨导师在研究生思想教育中的意义和作用，必须从教育的职能去考察。教育是培养人的一种复杂社会活动。教育的方针、目的及内容均取决于社会的政治、经济和文化制度。教育的职能主要是通过学校培养人来实现。正如教育家夸美纽斯在《大教学论》中所说：“学校是造就人的工场”。导师作为最高层次人才培养的直接指导者，做好思想教育工作对实现教育职能具有相当重要的意义和作用。

1.实现高等学校培养目标的需要

教育必须为社会主义现代化建设服务，这是由教育的职能所决定的。培养高级专门人才是我国研究生教育服务经济社会的有效途径，也是研究生教育不可推卸的历史责任。[1]人才培养的质量关系到我国科技文化的发展和社会主义现代化建设事业的成败，关系到国家的命运。因此，研究生教育必须把培养德智体美全面发展的高级专门人才作为神圣的任务。

1988年邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，为我国新时期教育改革和发展指明了前进方向，是我国社会主义教育改革和发展的战略方针。这就要求培养的人才不仅掌握从事社会主义现代化建设所需要的广博知识，而且具有为社会主义现代化建设的奉献精神；不仅能适应当前社会发展的需要，而且能适应未来发展的需要。当然，教育是一项长期的复杂过程，要完成这样重大的使命，必须依靠全体教育工作者的辛勤付出和努力。

2.加强研究生思想政治工作的需要

要实现研究生培养目标，必须大力加强和改进思想政治工作，形成一个庞大的德育体系，包括对研究生进行系统的马克思列宁主义理论教育、形势政治教育和道德品质教育；加强政工队伍建设，生动有效地对研究生进行日常思想教育；发挥党团组织和研究生会的作用，开展形式各样的活动进行自我教育。但是，发挥导师的育人作用对加强研究生思想政治教育具有事半功倍的效果。因为研究生导师开展思想政治教育有便利条件：其一，导师具有业务专长，研究生对知识渊博、造诣深厚的导师有一种敬慕、崇拜的心理，这为导师结合教学渗透思想教育创造了条件；其二，导师阅历丰富，无论在业务学习、科学研究等学术活动上，还是在人生观、价值观等思想政治学习上，都可以结合自身经历现身说法，研究生容易接受；其三，导师与研究生是一对一的指导与被指导的关系，与研究生接触机会多，对研究生的生活、学习、思想状况最为了解，因而可以因材施教，有效地对研究生进行思想政治教育。

3.研究生教育改革发展的需要

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“改革教学内容、教学方法、教育制度，提高教学质量，是一项十分重要而迫切的任务”。教育部2005年工作要点则进一步要求推进“研究生教育创新计划”，“改革和创新研究生教育培养体制，完善研究生培养导师资助制和负责制”，“大力推进产学研结合的研究生培养基地和导师队伍建设，提升研究生教育整体水平”。导师在教书育人的过程中，对研究生开展思想政治教育，既能推动教学改革，又能通过思想教育的实际效果来检验教学改革的成效。

二、导师参与研究生思想教育的现状

为了提高研究生培养质量，2005年教育部提出了研究生培养机制改革的思路和基本设想，推出了以科研为主导的导师负责制，以建立研究生教育质量长效保障机制和内在激励机制为主要内容的研究生培养机制改革。[2]导师负责制，是指由导师对研究生的学习、思想、生活等方面进行个别指导并全面负责的教学管理制度。[3]导师负责制明确了导师在研究生培养过程中的责任和权力，既扩大了导师在研究生培养和管理方面的自，又增强了导师对研究生学习、科研和思想教育方面的责任，使得导师对研究生思想政治教育工作的重要性进一步提高。