在体育教学中增强学生体质与培养合作精神

摘 要： 我国经济的快速发展在一定程度上带动了教育事业的发展。体育课程是我国各教育阶段中非常重要的一门科学，对学生体质的增强和合作精神的培养具有十分重要的意义。新课程标准对学生合作精神培养做出了专门叙述，并且对小学体育教师应用合作学习、分组教学等一系列方式做出了相应的规定，实现增强学生体质与培养合作精神的目标。本文主要针对小学体育教育中学生体质增强、合作精神的培养进行深入分析，探究体育教学过程中增强学生体质、培养合作精神的方法，以此增强学生的体质，使学生树立合作精神。

关键词：体育教学 体质 合作精神

一、引言

就目前来看，我国教育事业呈良好发展态势，体育作为教育事业中的一门学科，在各教育阶段占据不可取代的位置，尤其在小学教育阶段，加强对学生的培养，对学生的健康、长远发展具有十分重要的意义。

二、体育教学中学生体质的增强

现阶段，小学生的学习任务呈明显增加的趋势，小学生进行自我锻炼的闲暇时间越来越少，教师与家长过于重视小学生数学、语文及英语等课程的学习成绩，而忽略小学生的体育锻炼，因此身体素质处于不断下滑的趋势之中。针对这一实际情况，小学教育工作者应当充分重视体育教学对加强学生身体素质的重要性，通过体育教学，促进学生健康、全面地发展。

1.重视理论与实践相结合。

体育课程教学主要包括两大部分，即体育实践课教学与体育理论课教学。体育理论课教学的主要目的是使学生了解与掌握体育锻炼的含义、意义及方法，使学生科学合理地进行体育锻炼，体育理论课教学不仅能够增加学生的知识储备量，拓宽学生的眼界，还能够在很大程度上提高学生的体育文化素养，使学生从根本上理解体育课程学习与体育锻炼的重要性。体育实践课教学实质上指课堂以外的体育教学，体育教师将学生带到学校操场上进行体育训练，进行如跑步、跳远、足球等一系列体育运动项目，使学生在体育训练中增强身体素质；同时，体育教师可以在体育教学中开展一些体育活动，教会学生将体育理论课中学到的知识应用于体育实践课中，例如：踢毽子、跳长绳、羽毛球等。将体育课程理论与实践有机结合在一起，以此提高体育教学效率与质量，增强学生的身体素质。

2.加大教学管理力度，调动积极自主性。

体育教师在教学过程中应当重视学生体育课程学习兴趣的激发，加大体育教学力度。要从根本上增强学生的身体素质，仅仅依赖学生自身的自主性是很难实现的，尤其是一些长期缺乏体育锻炼的学生。所以，不仅要重视学生体育锻炼的自主意识，还要加强体育教学监督与管理，制定合理的体育教学制度，规范学生的行为行动。例如：制定早操制度，对每一个学生每一学期需要参加早操的次数做出明确规定，对于一些未达到要求的学生采取相应的惩罚措施；还可以制定一系列政策支持、鼓励学生参与体育锻炼，例如：加分政策，根据学生参与体育活动的实际情况，在期中考试或者期末考试中酌情加分，这样能够充分调动学生参与体育锻炼的积极自主性，增强学生的身体素质。

三、体育教学中合作精神的培养

1.明确体育教学合作精神培养目标。

小学体育教师在教学过程中，应当明确教学目标，根据新课程标准与教材内容，确定培养学生合作精神的教学目标。体育教师还应当对小组活动进行合理安排、组织，采用适度讲授、教学示范及考核评价等一系列教学手段，调动学生学习体育课程知识与参与体育活动的积极自主性，为学生提供轻松、愉快的学习环境，使学生由被学习动转变为主动学习。

2.重视学生合作意识、精神的培养。

小学体育教师应当明确学生是体育课堂教学中的主体，只有学生积极主动地学习体育课程知识，参与体育活动，有效增强教学效果。体育教师在教学过程中组织小组活动、合作学习时，应当重视学生主动合作学习精神与意识的培养，以此激发学生主动学习、主动探究及主动合作的欲望。体育教师还应当关注每一位学生，发掘学生自身的潜在优势，给予学生自主、自由的发展空间，重视学生思维、个性的培养，体育教师在教学中除了营造轻松、愉快的氛围之外，还应当组织内容丰富、形式多样的体育活动，以此激发学生的自主学习意识，还可以有计划、有目标地培养学生人际交往能力，增进学生之间的交流与沟通，在体育活动中团结互助。

3.加强体育小组活动、合作学习的管理。

体育教学中，在培养学生合作精神时，教师应当加强体育小组活动、合作学习的管理，充分发挥自身的主导作用，只有在体育教师的指导下，学生才能够了解与掌握什么时候该进行体育练习与合作。所以，体育教师在教学中要重视对学生的引导，示范体育练习动作，以小组形式开展体育活动，使学生在体育活动中相互配合、合作。例如：开展“长跑接力”活动，将学生分为不同小组，每组分为4人，进行200米赛跑比赛，每人负责50米，每两组比赛，使学生在“长跑接力”中感悟合作的重要性，培养学生的合作精神。

四、结语

在小学体育课堂教学过程中，运用分组活动方式，有利于学生合作精神的培养，使学生更好地完成体育教学任务。这种教学方式不仅能够有效培养学生的动手能力、探究能力及实践能力，还能够培养学生表达自身意愿的能力与人际交往能力，培养学生的合作精神，增强学生的体质。

参考文献：

[1]李东波，周进，王大立.在体育教学中如何培养学生的合作精神[J].卫生职业教育，2009（24）.

[2]王建辉.体育教学中要重视学生竞争意识和合作精神的培养[J].中国教育技术装备，2011（16）.