基于德育渗透的信息技术教学设计思路漫谈

摘要：信息技术教学不仅仅需要教导学生技术层面的知识，更不能缺少德育方面的教育，缺少德育不仅仅会偏离信息技术教学的教学目的，更加会在学生的信息素养与人生观、价值观与世界观的形成上造成阻碍，而基于德育渗透的信息技术教学设计则会从根本上改变这种状况。本文以德育教育与信息技术的特点为立足点，探讨将德育教育融入信息技术教学设计的可行性与培养学生信息素养的重要意义。

关键词：德育渗透；信息技术教学；设计思路

进入二十一世纪，信息技术正在高速发展，然而在其高速发展的背后，其中的不良信息也给学生的成长带来了影响。那么作为学生接受信息技术的主要平台，信息技术教学就必须要将德育教育融入教学当中，培养学生良好的信息素养，树立正确的人生观、价值观与世界观，而这一切都需要从教学设计开始做起。

一、在信息技术教学中融入德育的必要性

在一个人的思想道德素质形成的过程当中，学生阶段是至关重要的，并且在这一阶段，学生的心理极易受到教学过程中教师教导的影响。虽然信息技术教学的主要目的是教导学生信息技术的相关知识与技能，然而在信息技术对人们的影响愈发深入的今天，在信息技术教学当中融入德育，已经是刻不容缓的了。

在学生阶段，学生们的人生观、价值观与世界观还没有完全形成，有些学生甚至无法区分虚拟生活与现实生活，他们倾向于在网络上的交流而忽视了现实生活中的正常交流。信息技术的发展虽然加快了学生们获取知识的速度与广度，却也让学生们变得过度依赖信息技术，再加上网络上充斥着大量的不良信息，这也会对学生综合素质的养成造成极大的阻碍。

在信息技术教学中融入德育，不仅能够帮助学生们正确分辨信息的好坏，更加能够提高学生的综合素养，实现信息技术教育的根本目标。

二、如何在信息技术教学中融入德育

既然在信息技术教学当中融入德育已经刻不容缓，那么究竟如何做才能够将二者很好地融合在一起呢？

（一）明确教学的知识技能与德育目标

在教导学生们信息技术的相关知识与技能的同时，也应该帮助学生们正确地认识不安全信息的表现；掌握抵制不安全信息的方法；加深安全教育力度以预防运用信息犯罪的状况出现。同时，还应该培养学生的创新思维、团结协作的心态以及正确的信息利用方法。只有明确以上教学目标，才能够在信息技术教学的同时，提高学生们的信息素养与道德意识，进而增加学生对于信息技术课程的兴趣。

（二）教学结构的合理安排

教师在教学过程当中，可以在原有的教学结构基础上，通过分类对比、举例说明的方法，来对教学结构进行优化。例如在信息技术教学过程中，引入黑客、病毒等负面内容进行分析，让学生了解其危害，并举例说明，让学生自发地思考病毒与黑客攻击的危害，以达到德育渗透的目的。

（三）优化教学环境与教学策略

信息技术的发展离不开计算机与互联网的发展，为了培养学生们健康向上的信息素养，让学生远离黑网吧，远离网瘾，信息技术教师需要给学生们创造一个良好的学习环境。同时可以让学生分组讨论研究信息技术的发展给生活带来的改变，让学生们自发研究，体验学习的乐趣。

结语：

信息技术的发展速度迅猛，对学生的影响正日益加深，这就更加需要信息技术教师在教学的过程当中，帮助学生树立一个正确的思想道德观念，培养学生良好的信息技术素养，将德育与信息技术教学紧密结合起来，发挥各自特点，促进学生健康向上地发展。

参考文献：

[1]储宛冰.基于德育渗透的信息技术教学设计探析[J].新课程研究，2011.7

[2]张婷.渗透性德育在初中信息技术教学中的调查研究[J].中国电化教育，2009.1

[3]钟苏婉.信息技术教学中的德育渗透[J].大连教育学院学报，2011.6