试析少儿钢琴四手联弹教学

摘要：钢琴四手联弹与独奏不同，其音乐变化丰富，带有一定的趣味性。在儿童钢琴教学中应用四手联弹这种教学方法，可以有效提升学生的钢琴学习兴趣，培养学生的合作意识。本文对钢琴教学中四手联弹的作用及具体的教学应用方法进行了探讨。

关键词：儿童钢琴教学 四手联弹 应用

四手联弹是指由两个人同时弹奏一架钢琴，共同完成一部音乐作品。四手联弹这种弹奏方法能够使钢琴教学更加生动、丰富，可以有效调动起学生的学习兴趣。而且目前在钢琴教学的初始阶段，有很多教材中都有四手联弹的作品，这也为四手联弹的钢琴教学提供了极大的便利。因此，这种方法比较适合在儿童钢琴教学中应用，可有效强化学生的音乐感受力和表现力，促进儿童钢琴技能的进一步提高。

一、四手联弹的教学作用

1.可以提升学生的听觉能力

音乐是一种听觉艺术，音乐需要通过声音来表达情感，在音乐学习中听觉的重要性不容忽视。在音乐领域中的听觉并不是单纯的倾听，它还包括了对音乐的理解与把握。所以在钢琴教学中培养学生的听觉能力非常关键。四手联弹对于培养学生的听觉能力具有重要的作用。很多学生，尤其是儿童阶段的学生，很难认真去倾听自己所弹奏的音乐，只知道在家长及老师的要求下反复练习。长期下去，必然导致其在演奏作品使，无法将作品的音乐内涵表现出来。而四手联弹是由两个人来完成的，两个人的配合非常重要，这就需要两个人不仅熟悉作品的整体结构，也要认真倾听自己和对方所弹的音乐，以便随时做到完美的配合。可见，四手联弹时学生的听觉能力会得到有效训练，通过四手联弹的强化练习，能够让学生的听觉能力大大提升，并能及时发现和纠正自身存在的问题，帮助学生养成良好的听觉习惯。

2.可以提升学生的音乐表现力

四手联弹在提升学生音乐表现力方面也具有重要的作用。钢琴演奏就是将演奏者内心所感受到的音乐情感呈现给听众。是演奏者对作品的二度创作过程。不仅要在思想上忠于原作，还要恰当的融入自己的情感体验。四手联弹能够为学生提供较好的二度创作机会，学生可以在老师的引导下，与老师、或同学来共同完成一部作品，并体会其中的情感内涵，通过不断的练习来实现良好的音乐表现力。另外，四手联弹也可以帮助学生正确把握音乐表现的度。四手联弹强调的不仅是演奏技巧，还是两个人的默契配合。演奏时，需要学生精神专注的进行演奏，对作品的音乐进行准确的把握，从而将音乐表现的恰当适度。这样看来，四手联弹不仅能够提升学生的音乐表现力，还可以提升学生对演奏的专注能力。这一点非常符合儿童钢琴学习的需要。通常儿童在学习钢琴时，往往缺乏一定的专注度，容易走神，如果采用四手联弹，在老师的引导下，学生就会更加认真的进行弹奏，其钢琴的学习兴趣也会随之提升。

二、儿童钢琴教学中四手联弹的实施方法

1.教材与曲目的选择

在儿童钢琴教学中，教师应该根据学生的学习程度、阶段，来选择合适的四手联弹曲目，在教学过程中与钢琴独奏曲进行穿插搭配使用，这样可以收到意想不到的教学效果。教师需要注意的是对搭配时机及分量的选择。在钢琴的启蒙阶段，学生的钢琴演奏能力还非常弱，能够弹奏的钢琴作品应简易而短小，教师可以直接从一些钢琴入门教程中，选择四手联弹或三手联弹的曲目，比如《拜厄》《简易汤普森》等。由于学生刚开始弹奏的曲目只是具有几个简单音型的小曲，弹奏起来会比较枯燥，容易让儿童失去兴趣，这样教师可以在回课时加入双手，与学生单手进行三手联弹，曲子就会发生变化，也会有趣的多，儿童的学习兴趣就会提上来。由于这一阶段学习的曲目通常小而多，教师可以多选一些适当的四手联弹曲目，来激发儿童的钢琴学习兴趣。需要注意是，教师在与儿童进行四手联弹合作时，一定要起着主导及引导的作用，并尽量用语言引导儿童来体验合奏、独奏之间的差异，以培养学生的听觉能力和表现能力。随着儿童钢琴能力的不断提升，教师可以在原来独奏教材的基础上，

选择一些四手联弹的曲子。比如李斐岚的《外国少年儿童情趣钢琴曲集》第一册当中的很多小曲，就配有四手联弹的重奏部分。在这一阶段，教师可以鼓励学生之间进行合奏。教师可以将曲目提前布置给两位钢琴能力比较接近的学生，让他们先各自练习，然后再进行合奏。教师应该在合奏的过程中，不断发现问题、纠正问题，以保证学生配合越来越默契，音乐表现力也越来越高。当学生的钢琴水平发展到一定程度后，教师便可以选择更深一些的曲目，来提升学生四手联弹能力。

2.根据儿童的特点来指导四手联弹

在儿童钢琴教学中，教师应该根据儿童的心理及生理特点，来对学生进行科学的指导和引导。由于儿童的年龄较小，在合奏时，很容易受到合奏人的影响，出现注意力不集中，或者被合奏对象所影响的问题。因此，在合奏前，教师应该强调的一点就是，要弹奏好自己的声部，不要被合作伙伴的弹奏所影响，尽量将注意力投入到自己的弹奏上。尤其是节奏型不同时，一些孩子会出现拍子不准的问题，教师可在合奏前进行数拍训练。然后通过反复的合奏，来让学生适应这种合奏感觉；另外，教师还需要注意的是，由于每个儿童的个性与音乐感受力不同，音乐表现力也就会出现差异。在四手弹时，如果两个学生的音乐表现力存在差异，就会导致合奏的失败。为了有效解决这一问题，教师进行正确的引导，让两个孩子之间能够进行良好的沟通和交流，学会一起分析作品、探讨作品。比如对音乐作品的风格、段落、乐句及声部进行探讨。深入的交流，可以让学生增加对对方的了解，进而逐渐达成共识，使四手联弹演奏能够达到理想的效果。

三、结论

受传统教学模式的影响，很多儿童在学习钢琴时，都会过于依赖老师，老师怎么说，学生就怎么做，学生的音乐表现力和创造力也会受到较大限制。四手联弹在儿童钢琴教学中的应用，能够很好地改善这种状况，在提升学生钢琴学习兴趣的同时，让学生的音乐表现力和音乐创造力得到快速提升。因此，儿童钢琴教学应该注重对四手联弹这种教学模式的应用。

参考文献：

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