高考语文二轮复习之“授人以渔”

经过高考语文一轮复习全面系统的“地毯式轰炸”后，二轮复习应注重实施“精确打击”，突出重点，专攻难点。在攻坚克难中，力求达到“毕其功于一役”的目的，真正解决遗留问题，提高应对能力，收到全面完善、臻于佳境的实效。为此，既需要查漏补缺，又需要精讲精练，更需要上升到方法的层面，归结出行之有效的“奇妙方法”。

一、排除法

语音、字形考点的考查都以识记为主，与其反复地漫天撒网式地读与背，不如运用排除法，缩小“包围圈”，将熟记于心、牢牢掌握的剔除，重点解决遗留问题，从而增强复习的针对性和高效性。

二、巧练法

二轮复习将以小题训练为主，意在专项突破，但与其仍以选择题的题型来训练，倒不如改变小题训练的思维定式，改用改错式题型，尤其是对于字形考点，这样便于加深印象，利于牢牢记住。

这一方法也适用于语病考点。可改选择练习为修改练习，或既能选择判断更能修改，知其然更知其所以然。从而收到举一反三之实效。

三、归类法

比如成语考点，可以将误用类型归类，同时将相应的典型成语归类。

望文生义：猫鼠同眠（非化敌为友，而指猫同老鼠睡在一起。比喻官吏失职，包庇下属干坏事。也比喻上下狼狈为奸）、如履薄冰（不是感到非常危险，而是象走在薄冰上一样。比喻行事极为谨慎，存有戒心）、罚不当罪（不是处罚过轻，多指处罚过重）等。

用错对象：石破天惊（多用来比喻文章议论新奇惊人）、含英咀华（比喻琢磨和领会诗文的要点和精神）、薪尽火传（比喻师生传授，学问一代代地继承下去）。

误用褒贬：贬义成语有舞文弄墨、长此以往、坐而论道、呼朋引类、推波助澜等，而褒义成语有条分缕析、胸无城府、方兴未艾、孔武有力等。其余类型，不一而足。

语病考点同样需要将病因归类。基于巧练法，我们抓住了语病的症结，同时，更需要由每一个小的症结，大而化之，归入六大类型（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑），从而构成一个体系，一个网络状的体系，即每一种大类辐射出每一小类的体系。

四、译析法

诗歌鉴赏一直都是横在考生面前的“拦路虎”，原因在于诗歌是语言的精粹，文言特性鲜明，考生有一定的语言障碍，因此要“译”；再者，诗歌意蕴丰富，有如胖大海，虽是一小颗，放在水中一泡开，则是满满一杯，由表及里地深入赏析至为关键。可见，译析法是解答诗歌鉴赏题的灵巧之法。

五、拆分法

所谓“拆分法”，即对于那些生僻且笔画繁多的难字，通过拆分，化繁为简，加以形象化记忆的方法。如“羁鸟恋旧林”中的“羁”字，可拆分成口诀“四革马为羁”；又如“泣孤舟之嫠妇”中的“嫠”字，经拆分后，可形象生动地理解为“一个没有文化的工厂女工”。备课参考备课参考