让信息技术为小学数学教学锦上添花

摘 要：小学作为培养学生成长的重要阶段，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，拓展学生思维能力和感知和认知能力，这些都是在小学阶段应该做的，只有奠定好基础，对学生今后的发展和学习才会起到辅助作用。

关键词：信息技术；小学数学教学；兴趣；培养能力 小学数学是小学生学习非常重要的阶段，在数学中如果与信息技术互相融合，那么一定会取得非常显著的教学效果，通过信息技术采用多媒体的方式进行教学，可以突破教材的重点，培养学生学习数学的兴趣，从而激发和培养学生感知和认知的能力，还可以调动小学课堂的学习气氛、营造和谐的学习氛围。

一、通过信息技术多媒体形式创设情景课堂

创设情景课堂教学模式是新课改之后新兴的一种教学方法，这种教学方法的出现，能够激发学生学习知识的欲望，可以让学生保持学习的心态，自愿地对知识进行理解和学习，将这种教学模式运用到小学数学教学效果一定会很理想，因为小学生在小学阶段，玩的心理非常的强，对新鲜事物都会有一定的好奇心，这样我们小学教师就可以通过多媒体的手段，使用多媒体教学的特征，运用一些，文字、图片、动画、将小学数学知识融合其中，一定会激发学生的学习欲望，例如：在小学数学教学过程中对于小学生观察能力和数学思维能力培养过程中，小学教师可以通过运用现代信息技术多媒体视频的方式，在视频中设置五分钟的画面，画面中设置一些青蛙跳动的画面，然后通过几分钟的视频播放，让学生观察一共跳出了多少只青蛙，教师在提出相应的问题，让同学们通过观察来计算大约一小时能跳过多少青蛙，在通过视频引出更多的青蛙，然后引导学生对数字敏感度，引出更大的数字，让小学生不用死记硬背的去查数，一只只可爱的青蛙，再加上对教师提出的问题都能轻松解答，学生心里自然而然地对学生产生了浓厚的兴趣和信心，同时，还营造了非常愉悦的学习气氛，为学生自主学习奠定了一定的基础。

二、通过信息技术突显出教材的主要内容

信息技术的出现，不仅仅给其他领域带来了创新和改革，给我们教学的方法同样也带来了新的创新和改革、信息技术的出现，在教学中改变了以往传统的教学方法，以往的教学方法都是非常得单一和局限的，在很多方面都限制了学生能力的发展，信息技术的出现，可以把教学内容采用多媒体和现代化的手段展现在学生面前，通过多种方式、多层渠道、多种角度引导学生学习，但是在给教学锦上添花的同时，一定要科学合理的讲究方式方法，例如：在小学数学周长和直径的教学过程中，因为周长和直径的关系是，圆的周长总是直径的三倍，这样在教学过程中就一定要体现这个重点的关系了，利用信息技术多媒体的方式，做出相关关系的课件，然后展示出大、中、小、三个不同圆的周长和直径之间的关系，然后让学生进行比较和观察，在课件中一定要将周长和直径的距离划分明确，让学生了解和知道，哪个是周长、哪个是直径，这样就可以让学生轻松地发现并了解，什么事教材的重点了，在教学中还需要重视对于学生拓展思维能力的培养，在教学中要尽量地多融合一些与实际相关的内容，让学生能够通过生活来自我丰富自己。

小学阶段是学生发展和成长的重要阶段，所以在这一阶段一定要重视对于学生能力和思维的培养，但是不要过于盲目地追求结果，要采用不断深入的方式，对小学生进行培养和教学，希望小学教师能够在小学教育中创新出更科学合理的教学方法，为教育事业作出更多贡献。

参考文献：

［1］李超，陈明.浅谈现代信息技术在小学数学中的优化运用.新课程：小学版，2011（3）.

［2］王虹，李贺.运用现代信息技术打造小学数学高效课堂.中国教育信息化：基础教育，2011（6）.

（作者单位 江苏省南通市海安县李堡镇丁所小学）