色彩在招贴设计中的重要作用

【摘 要】招贴设计离不开色彩，只有注重色彩对人的心理影响，了解色彩的视觉语言，掌握色彩的表现形式，才能成功地在招贴设计中运用色彩，从而设计出精彩的招贴设计作品。在当今竞争激烈的经济社会里，招贴已经成为，商业活动和社会交流的最有效的信息传播载中介。色彩作为招贴的主要构成要素之一，在设计中起着至关重要的作用。

【关键词】色彩 招贴设计 招贴主题

招贴，又称为“海报”或宣传画，属于户外广告，分布于各处街道、影（剧）院、展览会、商业区、机场、码头、车站、公园等公共场所，在国外被称为“瞬间”的街头艺术。在现今竞争激烈的生活中，招贴无疑的成为竞争的一个手段，有了一张好的招贴，不仅可以表达企业的文化内涵，还是广告的一种形式，同样也是商业活动和社会交流的最有效的信息传播载中介。为了加大产品宣传的力度，各个不同的企业也在用不同的手段来宣传自己的商品，招贴的是各种各样，形式各异。

广告招贴中色彩的提示、诱导，可唤起人们对产品的兴趣。当今的人们已被浩如烟海、名目繁多的色彩媒体所包围。色彩的流行趋势时刻都在改变，人的眼睛却已见怪不怪， 几乎可以接受任何的色彩处理方式。色彩在招贴设计中起着先声夺人的作用。

人类对于不同的色彩会产生不同的生理反应，这一点已经通过科学的实验得到了证实。红、橙、黄等颜色，给人以火的感觉，我们称其为暖色；蓝、绿等颜色会使人联想到大海、天空和河流，我们称其为冷色。我们在进行色彩设计时，色相、明度、纯度不相同的色彩在相互搭配使用时要注意以下几点：一、色彩的强弱感，一般说来，暖色及纯度和明度较高的色彩比冷色和明度较低的色彩视觉效果更强。此外，色相、明度和纯度相差的越大，色彩的对比度就越强。二、色彩的进退感。暖色及纯度和明度较高的色彩有前进感，冷色及纯度和明度较低的色彩给人以后退的感觉。三、色彩的轻重感，明度较高的色彩比明度较低的色彩感觉要轻，越深的颜色给人的感觉越沉重。在进行设计时，灵活的运用这些就会收到意想不到的神奇效果。例如，大面积地作为背景底色，就应该尽量避免使用前进感强的色彩，避免主次关系的紊乱，妨碍消费者快速的了解商品信息。四、 色彩与心理。色彩的心理功能，是由于生理功能作用于大脑而形成的，它受年龄、性别、民族、环境、受教育程度等诸多因素的影响。如老年人大都喜欢明度和纯度都比较低的灰色系，而儿童则大多喜欢明亮和鲜艳的色彩。

色彩能影响人的情绪，广告招贴作品中的有些色彩会给人以甜、酸、苦、辣的味觉感，如蛋糕上的奶油是黄色，给人以酥软的感觉，引起人的食欲。所以餐类、食品类的广告招贴设计中普遍采用暖色的搭配。对色彩的恰当运用，是广告招贴设计中必须考虑的心理因素。

在构成招贴设计的文字、图形、色彩三要素中，色彩最能引起人们的注意，最能传达信息。人们在观看广告招贴的瞬间，最先感受到的是色彩的效果，并由此给人以色彩的整体印象，招贴设计的色彩或鲜艳明朗，或质朴素雅，这些色彩形成的不同色调，给人们的印象产生了广告色彩的总体效果。总体效果的优美，有助于烘托广告主题、加强广告画面情调的渲染与意境的创造，从而增强广告的吸引力，引起读者感情上的共鸣，给人留下深刻的印象，起到较好的广告效果。因此在招贴设计中，色彩在很大程度上决定着作品的成败。色彩对于平面广告设计工作而言，其重要性是显而易见的。“色”之与设计师，犹如点睛之笔，是决定一件设计作品精彩、动人与否的重要力量。

对于需要具有强大视觉冲击力的招贴设计来说，色彩具有举足轻重的作用。好的招贴设计的主色调会格外引人注目，不仅诱导消费者通过色彩和谐的招贴联想到商品的精美动人之处，还会直接刺激消费者的购买欲望。因此，招贴设计中色彩的作用被越来越多的企业及设计师所重视，这就要求我们的平面设计师在招贴设计中要恰当运用符合商品身份的、能迅速抓住消费者眼光的色彩，以提高商品在销售中的竞争力。

人类对于不同的色彩，会产生不同的生理反应，这一点已经通过科学的实验得到了证实。人们对不同的色彩和色彩关系，会产生不同的冷暖、硬柔、强弱、轻重等心理感觉。这些感觉在不同的地域、人种、民族、性别和宗教、文化背景的人群中，都会有所体现。

如何在广告招贴中表达其特定的主题，就需要通过文字、形象、色彩等因素来表现。对于色彩而言，要恰如其分地起到烘托主题和表现主题，发挥其情感的联想和象征作用，符合广告主题的中心思想。在色彩喜好倾向与广告设计方面，色彩能产生联想和感情，从而最终影响人们的选择。

【参考文献】

[1]崔生国. 色彩构成[M]. 武汉：湖北美术出版社，2009.

[2]孙彤辉. 平面构成[M]. 武汉：湖北美术出版社，2009.

[3]王雪青. 从设计走向设计[M]. 杭州：浙江人民美术出版社，2008.

[4]郑大弓. 插图创意设计基础[M]. 沈阳：辽宁美术出版社，2009.

课题来源：江西省高等学校教学改革研究课题《“行动导向”理念下民办高职艺术设计专业实践教学的研究》