论初中数学教学中存在的问题及对策オ

随着我国新课改工作的不断深入，各学科的老师都积极投身到新课改之中，[JP2]目前已经取得一定成效笔者结合多年初中数学教学的经验，总结和归纳了当前初中数学教学中常见的一些问题，并提出相应的对策，以不断提高初中数学教学有效性现代教育中，课堂教学是实施素质教育的主要渠道因此，初中数学课堂教学将最终决定初中数学的教学质量和教学效率等，必须不断加强课堂教学管理，提高教师的教学能力，真正解决初中数学教学存在的相关问题，促进初中生综合素质能力不断提高[JP]

一、初中数学教学存在的主要问题

[HTK]1过于追求教学情境化

教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习创设的教学环境但是，部分教师过于注重教学情境化，为了创设情境不分场合的“冥思苦想”，使得初中数学课堂教学出现脱离情境，就脱离学生生活的情况，致使部分教学情境根本没有起到应有的作用，部分学生只被老师创设的情境所吸引，却无法真正进入学习状态

[HTK]2形式化的自主学习，教师讲解没有得到重视

自主学习是一种新型学习方式，对于提高学生自主能力有着较大影响，必须建立在“能学、想学”等基础上，因此，自主学习离不开教师的指导在实践教学过程中，很多教师过于片面地理解自主学习，使得初中数学课堂上出现不敢“讲”的现象，严重影响整堂课的教学效果

[HTK]3教学手段现代化的过分追求

现在的公开课、评优课等开放性课堂上，如果不采用现代化教学手段，似乎就是观念不先进的体现，使得较多教师花费大量时间和精力制作课件，但结果并不理想有的课件是将课本上的知识原样照搬，只是起到了替代小黑板的作用；有的教师为了展示精心制作的课件将本该由学生动手操作的内容全面展示，导致学生成了观众；有的教师在利用多媒体教学资源后，不再利用板书给以补充，使得学生对整堂课的内容熟知很少；有的教师没有比较熟练计算机操作能力，使得初中数学教学过程中出现很多不足之处

[HTK]4教学内容的深度和准确性不够

在实际教学过程中，教学目标不够明确，部分教师对教学要求理解不够透彻、没有很好地理解教学目标，仅凭以往的教学经验来确定自己的教学方法，致使教学质量和教学效益都受到极大影响与此同时，完全照搬教材或完全脱离教材的情况都有存在，导致学生综合素质能力无法得到全面提升，最终影响初中数学教学水平提升

二、初中数学教学应采取的对策

[HTK]1教学情景方面的对策

在教学情境的创设时，必须根据不同年龄段学生的心理特点、实际学习情况等来确定，并结合不同的教学内容，与学生的实际生活相联系，才能使其富有现代教学理念的气息因此，初中数学教学的情境要多种多样，如故事情境、问题情境和活动情境等，以帮助初中生更好地进行自主学习、合作交流等，从而利用数学本身的魅力去吸引学生、增强学生学习兴趣教师必须充分理解新的课程理念和教学方法，注重自身教学水平提升，掌握相关现代教学技能，才能更好地满足学生的各种学习需求，促进学生各方面能力不断提升

[HTK]2自主学习方面的对策

目前，学生的数学学习主要有接受学习和发现学习两种，与学生的实际学习情况有着直接联系通常情况下，概念、结论等采用的学习方法是发现，而陈述性的、事实性的数学知识，或者是教学过程中难度较高的，则应采用接受学习这种方式随着初中数学教学水平的不断提升，学生要更多地主动参与数学学习，同时，教师注重教学设计，选择学生能够接受的教学方式，不断增强和激发学生学习主动性，并在相关教学情境中提出自己的问题，从而不断提高自主学习综合能力

[HTK]3教学手段方面的对策

现代教学中，初中数学教学应该多种多样，以在合理利用计算机辅助教学手段的同时，提高教学水平和教学质量，以推动初中数学教学的现代化发展、信息化发展在选择合适的教学手段的过程中，需要选择合适的教学内容和教学活动才能更好地吸引学生的注意力，提高学生的思维能力和学习效率，最终推动教学方法不断改革和创新

[HTK]4教学内容方面的对策

初中数学教材已经发生了很大变化，教师在进行课堂教学时，必须根据学生的实际学习情况选择教学内容，注重实际生活和教学需求相结合，从而推动初中数学教学水平不断提升在实践教学过程中，教师要创造性地使用教材，才能帮助学生更好地提高自身各方面的能力与此同时，教师要根据学生的实际情况丰富教学内容，以跟随时代和科学的步伐，促进教学内容不断优化

综上所述，随着教学改革力度的不断加大，初中数学教学要根据实际情况、学生实际学习情况等选择合适的教学情境，才能真正提高学生学习效率和教学质量，最终促进初中生数学各方面能力不断提高