浅谈中学美术教师的素质建设

同志在第三次全国教育工作会议讲话中指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响，教师一定要在政治上、道德品质上、学习学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。”

国家的强大靠人才，靠科技。培养合格的高素质人才，要有优秀的高素质的教师队伍。“没有源头活水来，哪得渠水清如许”，没有高素质的教师队伍，就难以培养高素质的人才，教师的高素质形成必须从思想修养，科技文化及社会实践知识和能力方面培养，并且要有强烈、明确而持久的教学动机和良好的职业道德；同时又要有丰富的社会实践经验和完善的人格。为达到这些要求，我认为美术教师必须从以下几个方面注意自身建设。

1 思想道德建设

一名高素质的美术教师，首先思想上要树立正确的世界观、人生观和价值观。要有不考虑个人得失，有像蜡烛一样燃烧自己照亮他人的觉悟和智慧。教师这个职业是阳光下最神圣的职业，肩负着神圣的历史使命。作为美术教师必须热爱自己的本职工作，热衷于美术教育事业，具有强烈的事业心和高度的责任感，遵循美术教学大纲，对教材内容要深钻细研，要做到课前充分备课，课中要认真传播每一点知识和每一种技能，让美术课堂成为培养学生创新精神，审美情操，艺术和生活沟通的桥梁。面向全体学生要因材施教，做到突出学生主体地位，并且能够在经济的高速发展下，不为社会中存在不良潮流所迷失方向，同时教师还必须认识到，美术教师的工作不仅是单纯地传授学生绘画知识，而且对学生品行的培养和良好行为习惯的形成都有很大的影响。

2 必须具有渊博的专业知识和创新的教育观念

要想给学生一杯水，教师不但要有一桶水，还要有源源不断的活水，随时注入。古人说：“求木之长者，必因其根本；欲流之远者，必浚其源泉。”每一位美术教师都应在美术教育学术领域不断进取，使自己的专业知识更加精深、渊博。美术专业涉及的方面是很宽的，美术作品源于生活而又高于生活，所以不同时期的美术作品又折射出那个时期的历史，在分析美术作品时要考虑到作者的出生和生活经历。美术作品会折射出作者的人生观，价值观和审美情操，要体会作者的信仰，是佛道儒还是马列，亦或是上帝。儿童画的天真纯净，农民画的质朴无华，中国画的意境，西洋画的具象写实――美术教师要全部感受到，才能解说给学生。只有教师的知识丰富了，才有可能把所教学科的知识教好、教活。美术教师只有具备了比该学科教材更深、更广泛的知识，才能了解该学科教材中的每部分定义、地位和作用，才能居高临下，正确地处理教材，更加准确地传播知识。科技是不断发展的，时代是进步的，因此美术教师还必须注意所授学科的发展，学习和了解本学科的最新动态，不断提高自己的业务水平和操作能力，才能及时启发学生超前的创造意识。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新的民族是难以屹立于世界民族之林的”。国家教育部最近也提出：“要实施以培养创造能力和创新精神为核心的素质教育。”人类只有具备创新能力和创新，才能推动社会的发展。所以，创新教育就是从小培养学生的创新能力和创新精神，而缺乏创新素质的美术教师不能成为合格的教师。

3 教师应具备完善的人格

伟大的俄国乌申斯基深刻指出：“教师的人格，就是教育工作的一切。”我国教育家叶圣陶先生写道：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”可以这样说：“为人师表是党和国家对教育工作者的最基本的要求，也是教育工作者在事业上取得成功的决定性因素。因此教师应具有完善的人格。”常言道：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”身正靠什么？靠理想信念，靠道德品质。而这一切的积累和沉淀，便是一个人的人格。教师的人格对学生的影响是巨大的，也是深远的，从学生的言谈举止中或多或少能看到教师的影子。有人说：教育是阳光下最光辉的事业，这一崇高的事业无疑是需要具备崇高的人格的人们去完成、去完善、去发展的。马克思说：“性格是环境的产物。”教师人格魅力来源于善良和慈爱。在老师心里，教好每一个学生是老师的天职，我们老师要胸怀博大，容得下性格脾气各不相同、兴趣爱好有差异的所有学生。教师不仅是学生的良师，而且是慈爱的长者，更是学生的知心朋友，教师不仅要关注学生的学业成绩，也要关心学生的思想品德和行为习惯，更要把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。教师不能仅仅把教师这个职业看成谋生的手段，而要毫无私心杂念地投入其中，以教书育人为崇高理想，并从中享受到人生的乐趣。教师应以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的美好去描绘学生的美好，以自己的高尚品德去培养学生的高尚品德。

教师自身素质的建设是全面实施素质教育的关键，提高中学美术教学质量首先是提高中学美术教师的素质。教师在业务和教学层次上努力学习，掌握最新美术教育的发展趋势，不断提高自己的人格和专业水平，为人师表加强自身素质，才能更好地贯彻素质教育，实现我国现阶段学校素质教育的全面发展。