教师如何更好地应对高考英语改革

摘要：高中英语教材的改革，对高考英语提出了新的任务，同时给高中英语教材的改革也提出了新的课题。主要针对江苏省近几年的高考试卷，讨论了如何更好地应对高考英语改革。

关键词：高考英语改革；提高能力；高考英语试卷分析

自从1979年恢复高考制度到现在，我国的高考制度一直在

改革中，在2004年，教育部推出了“统一考试，分省命题”的改革方式。由此可见，现在的高考命题出现了多样化的趋势，国家给了地方更多的选择自由。在这种环境下，江苏省为了更好地应对高考英语的改革，随着新教材的应用，教师也对原先的教学理念和方法进行了改变。但在教学中，还会遇到一些问题，那就是教师如何真正地对新教材进行全面的应用，使学生能全面地掌握教材中的内容，更好地应对高考。

一、江苏省高考英语试卷分析

纵观近几年的江苏高考英语试卷，站在客观的角度上来看，

虽然每年考卷的难易程度都有一定的差异，但反映了一个共同

点，那就是考卷都体现了教材中的内容，只不过是体现的方式和深度上有一定的差异，并且考题的内容越来越贴近生活，并具有时代性。这就要求教师和学生对新教材有全面的认识，要明白新教材和高考英语改革之间的关系，教师对新教材要进行全面的分析和掌握，才能使学生更好地掌握其中的内容，进而更好地应对高考。

二、新英语教材和高考英语改革的关系

高中教材改革专业性很强，同时难度也较大，也比较复杂，更受到了社会各界的关注。高考是一种对考生的总结性评价，这对教师的教学和学生的学业在一定程度上有着导向作用。高中英语教材一直在改革当中，但实际上，高考英语改革和高中英语课程的改革并没有真正融合。高考英语改革应该对高中应用课程的改革进行引导，要体现出高中英语改革的目的。

教育部退出了新的改革就是要求本科考试由全国统一组织，而专科由各省市自主组织。这样分开高考改革在一定程度上适应高中英语教材改革的需要，同时也适应学生的不同发展。在实施了这种高考改革之后，对于本科考试来说，考试的内容应该是高中英语教材中的内容加上一些选修的内容，而对于自主的专科考试，考试的内容应该是高中英语教材中的内容。

三、高中英语教材的特征

高中新英语教材的主要特点有：（1）突出了以能力作为目标的各方面的分级课程体系；（2）提倡新的学习方式和新的教学思想；

（3）建立了相应的课程评价体系；（4）重点提高了学生使用英语分析和处理问题的能力以及应用能力和表达能力；（5）促进形成跨文化交流的能力；（6）形成健全的价值观，给未来的学习和发展打下坚实的基础。新教材应用的前景非常广阔，因为：（1）适应新时代的发展，建立新的英语教育理念；（2）使得英语课程的目标体系更加灵活，进而更好地指导相应的应用教学；（3）建立现代的

英语课程评价体系，进而使其真正成为教学的组成部分；（4）建

立和完善规范的英语教材体系，进而保证英语课程的顺利实施。

四、高中英语教材改革的现状

高中英语教材改革进行了很多年，在一定程度上也取得了成

效，但或多或少还存在一些问题。主要表现在：（1）部分教师的专业素质不高，驾驭不了教材，知识和能力以及方法不到位；（2）在有些地方，老师没有真正认识高考英语教材的改革，认为只是为了适应高考的改革；（3）改革后的新教材知识体系较复杂，这样就加重了教学任务，一些学校加多了英语的课时，造成一些不合理的现象；（4）学分制没有真正实行，发挥不了应有的效果；（5）教材中的一些重点内容没有得到应有的重视。

五、对新教材的应用

为了更好地应对高考英语的改革，教师在应用新教材时应该注意：（1）教师在教学中，要营造良好的课堂氛围，要有激情和信心，用自己良好的情形和自信感染学生；（2）教师在备课时，要确定合适的教学目标，将教材中的内容设法生动形象地给学生展现出来，让学生参与到情景对话当中，进而加深学生的印象，鼓励学生运用发散性思维，使学生不断获取并积累成功的经验；（3）在

课堂上，教师要真正和学生打成一片，融在一起，动作表情要丰富，同时要有亲和力，激发学生的学习兴趣。

高考的重要性是众所周知的，受到了全社会的关注。高考主要是通过对人才的选拔来实现社会的一些功能。这样可以给教育的内容和方式带来积极的影响，同时履行了相关的教育功能。为了更好地应对高考英语改革，教师必须很好地驾驭新教材，使得学生尽量全面地掌握教材的内容。教师要对每一年的试卷进行充分大量的分析研究，更好地教学，使学生在高考中考出好成绩。

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（作者单位 江苏省徐州市铜山区夹河中学）