新形势下提升高校女职工素质的新思路

［摘要］高校女职工作为知识女性中的重要群体，是教学、科研、管理工作中不可缺少的一支重要力量，她们自身素质的高低直接影响着教学质量的提高和人才素质的培养。本文从引导女教职工转变思想观念、积极构筑女教职工建功立业的平台、借势借力维护好女教职工的合法权益和特殊利益等方面探讨了如何在新形势下提升高校女职工的综合素质。

［关键词］高校女职工；素质培养；权益保护

［中图分类号］G451.6 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2012）02-0126-02

高校女职工是特殊的知识型女性群体，在高校教职工中占有很大的比例，是高等教育中不可缺少的人力资源，也是教学、科研、管理工作中一支重要的力量，她们为高校的改革和进步，为社会的发展和全民族素质的提高做出了重要的贡献。高校女职工自身素质的高低，直接影响着教学质量的提高和人才素质的培养。随着当前经济发展方式的转变和高等教育体制的改革，高校内部的劳动关系和利益关系发生了深刻的变化, 人事制度、薪酬制度、分配制度和住房制度等都呈现出新特点，给高校女职工的思想、心理、文化和技能带来新的挑战和机遇，对女教职工的整体素质提出了新的更高的要求。

要使高校女职工适应新的形势，应对新的挑战，真正发挥其“半边天”作用，必须引导女教职工认清形势，转变思想观念，树立进取意识、竞争意识和终身学习的理念，增强发展的责任感和紧迫感；创造条件，积极构筑女教职工建功立业的平台，组织动员女教职工积极参与各种主题教育活动和素质达标活动，提升综合素质；借势借力维护女教职工的合法权益和特殊利益，为她们更好地施展才华创造条件。

一、转变思想观念是提升高校女职工素质的基础

思想观念是行动的先导，思想观念的转变是最根本的转变。面对新形势、新挑战，高校女职工必须不断更新观念、解放思想，才能与时俱进，适应社会发展和岗位变化的挑战。由于受社会性别和人们旧有观念的束缚，大多女性一旦结婚生子就很快进入家庭妇女角色，安于现状，自我进取意识、竞争意识日渐淡薄，往往会把自己的人生理想建立在对丈夫、对子女的期望上，降低了对自身发展的要求，放弃了对个人理想事业的追求，在工作中缺乏积极性和创造性。高校女职工虽然有着较高的素质修养和自觉自省意识，是女性中的优秀群体，但仍未摆脱传统家庭教育观念的束缚和影响，在科研、管理和孕育子女、照顾家庭的双重重压下往往向家庭倾斜，未能充分发挥出她们的聪明才干和实现个人的全面发展。

女性的解放程度是衡量一个社会文明的重要尺度，只有男女享有同等的发展机遇和权利，社会才能在和谐而充满生机的轨道上向前发展。高校女职工要切实转变妇女婚恋观、家庭观、教育观，树立平等自觉、自我塑造、自我完善的意识和终身学习、全面发展的新观念，不断更新知识、优化知识结构，紧紧跟上社会前进的步伐。要看到自身工作的价值，意识到自己作为一名教师应有的职责和奉献精神，培养自己对工作的兴趣与事业心，通过工作事业为定向来实现自我价值，使精神更充实、人生更有意义，真正做到自尊、自强、自信、自爱，在平凡的本职工作岗位上不断开拓创新，以自己的生活状态和发展状况为女大学生起到引导和示范作用，进而为建设小康社会建功立业贡献力量。

二、创造条件、搭建平台是提升高校女职工素质的关键

21世纪是知识经济的时代，是一个新旧事物快速更迭和瞬息变革的时代， 任何人都不可能将年轻时期所存储的知识和技能运用终身。科技的快速发展决定了高等教育从内容到形式都是不断更新和发展的，高校女职工作为学校教学、科研和管理的重要力量，只有牢固树立终身学习的理念，不断充实更新，才能更好地担负起“教书育人、管理育人、服务育人”的职责，才能符合时代的发展要求，胜任教师职业的需求。高校相关部门要充分发挥工会“大学校”作用，多渠道、多形式地开展文化教育、技能竞赛活动，为高校女职工的成长成才创造条件、搭建平台。通过开展“创建学习型组织，争做知识型职工”、“巾帼建功先进个人”评选、“青年教师教学基本功比赛”等活动，激发女职工获取知识、更新知识的积极性和主动性，提高女教职工的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，树立“知识女性”的良好形象，努力成为一专多能性的复合人才。

（一）创造条件，多途径开展培训工作

根据不同的对象开展不同层次的培训是提高女职工整体素质的重要途径。除进行每年教师在岗培训的常规工作外，相关主管部门应该改变认识、创造条件，为女教师提供平等的学习机会和发展机会，利用学术会议、研讨班、进修、讲座等形式让更多的女教工参与到科研中来，促进她们自身科研素质和能力的快速提高；给她们提供更多的进行实地考察和调查研究的机会,开阔女教师的视野，进而充分发挥她们的主动性、积极性。

（二）大力开展丰富多彩的宣传教育活动，提高女职工的思想素质

高校女职工作为我国职业女性中素质较好、社会地位较高的一个群体，具有较高的政治素养和思想道德素质。高校应该引导女教职工坚持正确的政治方向，认真学习中国特色社会主义理论体系，牢固树立建设有中国特色社会主义的共同理想和坚持党的基本路线不动摇。加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，引导她们牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。工会女工组织应该通过举办培训班，组织专题讲座、知识竞赛等活动，利用广播、网络、板报、橱窗等宣传形式，开展丰富多彩的主题教育活动和普法宣传教育活动，使女教职工思想政治素质、职业道德修养和民主法制观念得到全面提升。

（三）有效地开展活动，提高高校女职工的身心素质

围绕提高女职工身体素质和心理素质，通过专题讲座、知识竞赛等形式，向女教职工普及生理、心理、安全、健康和女职工“四期”保护知识。通过开展文体比赛、健康达标竞赛等活动，促使女职工积极参加体育锻炼，提高身体各方面的机能，帮助她们调试心态，以良好的精神状态投入到教学、科研工作中去。

三、建立、健全机制是提升高校女职工素质的保障

健全、完善的机制是保障高校女职工可持续发展的有力武器，直接关系着女职工队伍的稳定和她们积极性、创造性的发挥。没有一整套相应的机制和制度作保障，女职工素质的提升会变成空喊口号的走过场而流于形式。为此，必须建立健全一系列激励保障机制，将提升高校女职工的素质作为一项长期任务来抓。

（一）建立相对灵活的考核评比机制

科学、准确的考核评价是对高校教师的工作业绩进行激励的重要手段。高校在培养女教师科研能力的政策和管理方面缺乏保障和力度，及女性特殊的身心状况和肩负着比男性更重的家庭、社会重压，致使高校女教师的职称大多层次较低。所以，在制定考核规则、进行量化考核评价时应该注意这种差异性，坚持公开、公正、公平原则的同时灵活应运，制订不同的评价标准，以利于女教师的成长、成才。

（二）建立选树典型表彰先进的激励机制

榜样的力量是无穷的。高校应该在女职工中大力弘扬劳模精神，充分发挥先进模范人物的引领示范作用。女职工组织要在开展年终总结评比及“三八”表彰大会等常规性评先表彰活动外，开展“巾帼建功成果展”、“建功立业明星”、“优秀女教师报告会”等活动，充分利用各种有利时机发现和选树典型，认真总结和选树女职工先进经验和典型。另外，要充分利用各种宣传阵地，广泛宣传在科研教学一线取得成就的女教师的丰硕成果和先进事迹，激发广大女教职工从身边人、身边事中汲取立足岗位、建功立业的精神动力。

（三）建立维护高校女职工特殊权益的服务机制

由于女职工自身心理、生理上的特殊性，在同样的竞争环境中往往要比男性付出更多的努力和艰辛。所以，女工组织要从实际出发，切实考虑她们的特殊利益，帮助女教师解决在工作和生活中遇到的实际问题和困难。要完善困难职工帮扶机制，定期走访慰问单亲女职工、特困女职工，关心她们的家庭生活；组织女教工参加年度体检和“特殊疾病”医疗保险，保护她们的健康；组织教学一线的骨干女教师定期休养；鼓励和帮助女教工积极维权，女工组织要将维护女教职工权益当作一项长期工作长抓不懈, 维护她们在社会、高校和家庭里的合法权益和特殊利益。要健全完善服务女职工的长效机制，为女教职工提供良好的工作和劳动环境，解除她们日常工作和生活中的后顾之忧，达到激发和调动女职工建功立业的积极性、创造性，推动学校又好又快发展的目的。

提升高校女职工的素质是一项长期的战略任务，对于高校女工组织来说，要提高对其重要性的认识，将此项工作列入议事日程，切实加强领导，精心组织，积极探索引导广大女教职工参与学校发展的新思路和新举措；要充分发挥积极性主动性，多做协调沟通的工作，及时向党政领导汇报工作，以扎实有效的工作赢得学校领导对女工组织工作的重视和支持。广大女教职工是高校的一支重要力量，在构建和谐校园、推动学校发展中承载着重要的历史使命，女工组织只有更新观念，改变作风，大胆地实践和研究，真正调动起女教职工的主观能动性，激起她们岗位建功、事业立身的意识和热情，才能有力地推动高校各项工作的顺利发展。

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