如何提高学生英语单词的记忆能力

如何记忆英语单词?这个问题一直困扰着学生和家长。家长普遍认为孩子的英语学得不好，就是因为英语单词记不住。孩子无记忆单词的天赋，有时刚背熟的单词第二天就忘了。因此，孩子向家长表明：不是我不认真，而是我记性不好，遗传基因不行，别怪我。情况果真如此吗?我想答案是否定的。

因此，很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导。以帮助学生树立信心，培养兴趣，掌握方法，攻克单词记忆难关。

一、创设最佳记忆状态

1.激起强烈的记忆欲望

首先要明确记忆目标，在自己想要记住某些单词之前，最好抱有强烈的记忆欲望，并赋予那些单词特殊的意义和价值。

2.创设稳定的愉悦心情

作为教师应该努力创设教学情景，使学生持有稳定的愉悦心情，促成学生最佳记忆状态的形成。

3.树立强烈的自信心和成就感

英国有句名言：“自信是走向成功的第一步。”如果他充分认识了词汇在英语学习中的重要作用，坚信自己有非凡的语言能力和坚强的毅力，积极努力，就会使学习外语变得更加容易。

二、掌握有效记忆单词的方法

1.读音规则记忆法

英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。因此，我们教师必须帮助学生系统地学会音标知识。让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合，重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成就感，为进一步学习英语打下了坚实的基础。

2.构词记忆法

学生在掌握了一定的词汇量之后，必须学会通过分析单词和词缀的意义以及单词是否转化、合成和派生等构词法，提高学生记忆英语单词的有效方法。

3.分类记忆法

分类记忆法是按主题、所属范围等条件对词汇进行分门别类的汇总，然后综合记忆的方法。我们从医疗、购物、外貌等方面归类，也可以按时间、决心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。

4.联想记忆法

联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种合情理的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆的目的。它可以分为以下几种：

(1)音与音的联想，即根据单词读音联想到另―个单词的读音。

(2)音与形的联想，即根据单词读音联想到单词的拼写。

(3)形与形的联想，即根据单词的词形想到类似单词的词形。

(4)音与义的联想，即同义、近义、反义等。

(5)义与义的联想。即根据单词各部分的意义联想到整个单词的意义。

5.复习和测试法

德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是先快后慢，遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明，学生在考试后两周竟会忘掉所学知识的80％!根据这些研究，我们学习英语单词要趁热打铁、及时复习。开始复习间隔时间短一点，次数多一点，以后复习次数逐步减少，间隔时间逐渐增长。

一般说来，如果学生对所学单词能够按照以下方法复习和测试，那么他记忆单词的能力一定会得到提高。

(1)当堂归纳，巩固练习。

(2)每天睡前回忆或脑海中“放电影”。

(3)将遗忘的单词，写在卡片上，随时带在身边及时复习。

(4)收集有关这些单词的歌曲，利用无意记忆法来记忆这些单词。

(5)阅读有关英语短文帮助记忆单词。

(6)通过平时的测试，利用有意记忆进行单词复习。

(作者单位 河北省辛集市第一职业技术学校)