园区文化论文：学生园区文化建设透析

作者：王彪 单位：西南大学物理科学与技术学院

有的学校也尝试在园区配备了园区辅导员，但园区辅导员和管理员之间的关系和相应的职责还需理顺。同时，园区学生自治组织的主观能动性也有待加强。［4］而且，园区的党团建设还需进一步增强。［5］这些问题都对园区文化建设提出了新的挑战和要求。完善园区制度建设在园区文化建设中，坚持以制度建设为保障。学校可以成立相关的园区工作领导小组，统筹、协调和安排各部门的园区管理工作，以避免重复管理和建设。然后，再由各部门分管相关工作，并具体落实。根据实际情况，学校还可以制订辅导员入驻园区制度。园区辅导员轮流到园区值班，可及时处理突发事件，为同学们排忧解难，并为园区活动提供指导，助推学生的成长成才。同时，还需完善宿舍管理员的选拔与培训制度。由于，宿管员每天都与同学朝夕相处，他们能及时了解同学们的一些情况，而其自身素质也对学生产生着潜移默化的影响。高校每个宿舍管理员都需经过严格的选拔与培训才能上岗。在制度中，需明确园区辅导员和寝室管理员的职责与分工，推动园区文化建设。培养学生“三自”意识在园区文化建设中要进一步解放思想，着力培养高校学生的自我教育、自我管理、自我服务———“三自”意识。首先，加强园区自律委员会的建设。指导老师首先要做好园区干部的选拔与培养工作，着力加强学生干部的能力培养，强化服务意识，增强团结协作精神。老师可以大胆放权给自律委员会的干部们独立举办一些文化活动，并适时、适度引导。另外，利用园区在地理位置上的优势，可加强园区党员服务队建设。着力打造一支思想素质高，服务意识强，工作能力过硬的服务队伍，充分发挥学生党员的先锋模范带头作用。也可在党员寝室设立门牌，时刻提醒党员同学切实为同学解决实际问题，并使其党性在服务中历练提高。此外，还可以拓展互助交流的新形势，依托园区、楼栋组建形式多样的兴趣和爱好小组，例如围棋爱好组、羽毛球运动组、科技活动组等，以促进各院学生的交流，培养创新型人才。

重视师生间的合作、交流和沟通，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。定期召开楼层长会议，了解学生各方面的情况，帮助同学解决实际问题。坚持辅导老师进学生宿舍。建立落实辅导员深入学生宿舍巡检和值班制度，每名辅导员每周都应深入学生宿舍巡检，学生宿舍每天都应有辅导员值班，随时掌握学生在宿舍的表现情况，确保学生宿舍的安全稳定。定期填写《园区辅导员手册》、《宿管员值班日志》，并不定期走访学生、调查情况，及时查找原因。园区辅导员还需主动和宿舍管理员交流，补强园区育人环节。打造园区的特色文化根据《教育部•关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》精神，校园文化应为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。园区作为学生的聚居区，也作为学生学习和生活的重要场所，加强园区文化建设就显得格外重要。园区文化也要有着极大的包容度，可以包括艺术、科技、实验创新、趣味体育和联谊交流等活动。利用园区得天独厚的地理位置，开展丰富多彩的文化活动，让高校“宅”学生走出寝室，走入园区大环境;同时，也为各院特色文化的展示提供平台，促进各学院学生的交流和学习。由于各园区都住着特定学院的学生，所学专业各异但也有交叉，各园区可确定适合自身发展的文化定位，培养、形成自己的文化特色。

创新工作思路和方法利用互联网络，走进学生的精神世界。根据教社政［2004］17号文件要求，我们要主动占领网络新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权。不断加强网络文化建设与管理，开设园区主题教育网站，开展丰富多彩、健康向上的网络教育活动，充分利用QQ、论坛、博客、微博等载体开展大学生网上思想政治教育工作，与同学建立良好的沟通和交流，加强网上舆论引导，主动占领网络思想政治教育新阵地。建立有效的交流与信息反馈机制。设立公开信箱、电话，园区老师值班室。老师应主动走入学生精神世界，让同学们发现老师的和蔼可亲，那么同学们就更愿意与老师交流，进驻园区的作用才能最大化。