主题活动陪伴孩子快乐成长

主题活动是以一个主题为中心进行扩展延伸，进而形成更多主题的活动，在新的教育理念下，它已经成为了一种课程模式。主题活动具有系统性、灵活性、操作性等特点，可实现语言、数学、空间、运动、音乐、社会交往等方面的培养目标。同时借由主题活动的开展，幼儿接触了更多新鲜的事物，充满了好奇和探索的欲望，教师的教学实践也焕发出新的生命力，实现了师幼的共同进步。

一、主题活动内容的选择

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，主题活动内容的选择要体现三个原则：

1.既适应幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性。

2.既符合幼儿的现实需要，又利于其长远的发展。

3.既贴近幼儿的生活来选择其感兴趣的事物和话题，又有助于拓展他们的经验和视野。

二、主题活动的组织

根据幼儿园的教育目标和任务以及幼儿的身心发展状况，在主题活动的组织过程中，我们应遵循以下几点：

1.不单纯追求结果，更注重幼儿在活动中是否能够主动探索，使幼儿更有自信心，提高其探索、发现、尝试、创作和表现的积极性。

2.尽量让幼儿自己动手做一做，自己通过观察、表述和归纳得出结论。

基于过往的活动经验，在主题活动开展的过程中遵循以上原则，会使幼儿不断地闪现出思想火花，也让我们看到了幼儿所拥有的潜能，使我们对主题活动的开展和探索充满了信心。

三、主题活动实例

丰富多彩的主题活动，从选材、目标的制定，到环境创设、组织形式等各个层面都体现了教师的智慧，透出教师对幼儿的挚爱。

下面，本文以开展大班“感知夏天”的主题活动为例，与大家分享心得体会。

主题活动——“感知夏天”（大班）

设计意图：

开展主题活动需要结合大班幼儿的年龄特点：5～6岁的幼儿已初步形成了自我意识，具有一定的自我学习能力，可以在观察、沟通和合作中学习，并体验由此带来的快乐。

教师要选择幼儿喜欢的、符合幼儿兴趣和需求的教育素材，最大限度地利用周边有价值的教育资源和教育契机营造一个主题。同时关注幼儿在活动中的表现和反馈，激发他们的探索兴趣，提高他们认识事物的能力。

以季节性话题“感知夏天”为主题的活动，内容选择贴近幼儿生活，使幼儿易接受、易产生兴趣，还能够学以致用。围绕这个话题整合多个领域，每个领域又有各自的侧重点，从而构成了小单元性质的主题活动。

活动准备：

老师事先在“家园共育”宣传栏中向家长介绍该主题活动的一些情况，及时与家长沟通，充分发挥家长的作用。请家长与孩子一起通过各种途径收集资料，为孩子丰富与主题相关的知识。

我们还特意制作了活动海报，激发家园互动、共同参与主题活动的热情。具体内容为：“天气越来越热了，夏天来到了。相比春天，夏天有什么不同呢？夏天到底在哪里呢？为了让孩子充分感受夏天的多彩，领略夏天的不同，让我们通过组织孩子们到公园赏花以及郊游等方式，寻找和感受夏天吧。”

活动过程：

1.学习与讨论

老师带领孩子们了解夏天的相关知识，学习有关夏天的诗歌、歌曲等。然后开展以“夏天”为主题的讨论——组织幼儿共同商量、制订班级外出游玩计划，包括活动地点、观察内容、游戏方式、爱护花草和安全事项等。孩子回家后和家长一起整理自己需要携带的物品，培养其自主性、动手能力。

2.寻找夏天

外出游玩的日子终于来到了，孩子们身背小包，和老师手拉手，排着队向目的地进发。一路上，孩子们欣赏着路边的鲜花、树木、小桥等美景，叽叽喳喳的像一群快乐的小鸟。在老师的引导下，孩子们充分发挥想象力，说一说藤条像什么，一串串的小花又像什么……路上充满了孩子们的歌声和欢笑声。不知不觉，大家就到达了目的地——公园。

带着疑问“夏天在哪里”，孩子们使用多种感官和方式寻找夏天与春天的不同之处。这边，有几个孩子拿起画笔描绘自己眼里的夏天；那边，又有几个孩子当起了小小摄影师，给周围美丽的景色拍照，要用自己的相机记录下这美好的季节。

在自由、愉快、宽松的气氛中，孩子们用自己的视角、语言和感受描述着他们寻找到的夏天，及其与春天的不同——“春天在冰雪融化的小河里，夏天在小河里欢快游泳着的鱼儿背上。”“春天在粉红桃花的笑脸上，夏天在亭亭玉立的荷花的花瓣上。”“春天在燕子‘啁啾啁啾’的叫声里，夏天在雨前低飞的燕子的翅膀上。”……通过活动，孩子们真切地感受到了夏天在每个角落里、在自己的笑脸上、在自己的眼睛里。夏天比春天更热情、更多彩，孩子们正把夏天的美牢牢地记在心里。

3.感受、分享夏天

在公园里，老师组织孩子们在草地上进行各种他们所喜爱的游戏，孩子们就像一群被放飞的小鸟一样自由。他们有的做游戏，有的放风筝，有的和小草唱歌，有的和小花儿捉迷藏，有的躲在树荫里阅读图书。咦，那边几个孩子在草地上发现了什么有趣的东西，观察得那么认真呀？原来他们正在为勤劳的小蚂蚁加油。几个爱跳舞的小朋友也情不自禁地跳起了欢快的舞步，表达自己对夏天的热爱。

玩累了，孩子们找一块地方坐下来，分享爸爸妈妈和幼儿园为自己准备的美食，吃完后把垃圾整理好投进垃圾箱里，为环保做出自己小小的贡献。活动快要结束了，孩子们对绚丽的夏天“恋恋不舍”，一起在荷花池前和夏天“留影”，看是荷花美，还是自己的笑脸更灿烂。

活动拓展与延伸：

回到幼儿园后，老师接着组织幼儿进行语言、美术、音乐等方面的活动，让孩子用各种方式尽情表达自己真真切切看到、想到和感受到的内容。