建道德学校 育立地英才

夏日的校园多姿多彩，山东省滨州市滨城区授田英才学园更是一派生机盎然、热闹非凡的景象。这里是师生共同成长的家园，学生在这里健康快乐地学习成长，教师在这里放飞心中的梦想。

一、学校发展突飞猛进道德学校呼之欲出

授田英才学园创办于2000年，是一所独立的民办寄宿制学校。办学规模由最初的4个教学班、54名学生、14名教师，发展到现在的58个教学班、2045名在校生、279名教职工，实现了由“作坊式”小学向现代化规模学校的历史跨越。

2010年，是授田英才学园建校10周年，当大家沉浸在校庆的欢乐之中的时候，我们也开始思考：在知识经济、信息时代和“扁平世界”的背景下，在崇尚以人为本，追求教育公平的环境中，“好学校”的标准是什么？怎么才能把学校办得更好？

经过一次次的思想的交流碰撞和论证，学校领导班子确定了创建道德学校的目标。

所谓“道德学校”，“道”即“人道”，是做人的基本价值追求―――学校中“人道”的底线，即尊重法律赋予孩子的权利，“把权利还给孩子”。“德”即“良知”，是做人的本能、本性―――学校中的“良知”，即担当天下的精神，敬畏生命的情怀。教师的工作注定与民族前途、国家命运、学生幸福紧密相连，学校之所以存在种种问题，均源于教育良知的沉睡和泯灭。“道德学校”是唤醒教师教育良知的过程，也是教师“道”与“德”永无止境、不断完善的过程。

二、十大载体推进道德学校建设

“道德学校”应该培养什么样的学生？如何培养？我们从《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020年》制定的战略目标和战略主题中，识别出了两大发展方向―――基础扎实，特色鲜明。基础扎实包括两个要素：身心两健、知识全面。身心两健即身体健康，人格健全。知识全面即掌握经验知识、策略知识、体验知识三类知识。特色鲜明也包含两个要素：情趣高雅、体验丰富。从这两大方向出发，学校进一步提炼了“一身书香气、一手中国字、一副好身体、一手好才艺、一身好习惯、一个好榜样”等授田学生十大特色目标。

为了实现学校建设道德学校的目标，实现十大特色育人目标。学校确定了建设道德学校的九大载体，分别是：生本大课堂、兴趣大课间、开放大作业、才艺大舞台、特长大超市、家校大联盟、活动大串烧、生活大体验、文化大积淀。

三、生本大课堂―――我的课堂我做主

教学的本质是学，学习的主体是生，在教学实践中，我们若不能“以生为本”，便不可能推开有效教学之门。基于这样的认识，2009年，我们便开始了“生本课堂”的探索和尝试。

“生本课堂”着眼于学生学习方式的改变，落脚在发展学生自主学习能力和合作学习能力上。于是我们率先从两方面入手，启动了“生本课堂”的尝试：首先在教学活动中推行“预习卡”，让学生在师生互动学习之前，开展前置性学习。其次，组建学习小组，并加强对学习小组的管理和小组合作学习的指导。根据班级情况，将全班按照4～6人划分成几个学习小组，并设置小组长、纪律组长、记录组长等职位，分工负责小组学习的组织、记录、评价等，各司其职。同时在课堂上充分利用小组合作学习的机会，指导学生学会表达、倾听、质疑等合作学习的技能，发展学生小组合作学习的能力。

通过这两个措施，学生自主学习的机会有了，自主学习的能力强了，因为有自主学习的成果，在课堂上发言和展示的机会多了，学习的自主性和积极性强了。

学习小组建设好了，组内同学交流和分享的机会多了，思维碰撞的多了，学生之间的差异被关注了，思维灵活、表达清晰、自主学习能力强、学习效果好的“小先生”多了，为让全组不在全班落后，小组内部“兵教兵”的帮扶的多了，欠优生被关注的程度自然也就上升了。学习的氛围变了，环境变了，效率也随着变了。

后来，反思我们的“生本课堂”发现，在教学过程中，“生本”是必须的，但教师的专业指导也应该是必不可少的，并不是所有学习目标通过自主学习、小组合作学习能完全达成。于是，在原有改革的基础上，我们又加强了对教师专业指导的重视，抓住时机，采用适宜的策略加强对学生的专业指导，在学生自主和小组合作跳一跳仍不能摘到桃子的关口上，教师“该出手时就出手”。

2011年，在前期探索的基础上，我们总结出了四环四学的学习模式，即前置自学、交流互学、点拨助学、内省反思。我们在不断探索中前行，在前行中改进，现在授田已经有了五环八部教学模式、课堂教学改革的利器，并实行了校级、学科、年级三级建模，有了模式的指引，老师们带领学生踏上了教与学发展的快车道。

四、趣味大课间―――让健身变变脸

原来，授田英才学园的课间活动是让学生做广播操。但是我们发现，学生在做操的时候提不起精神、动作不到位，学生的身体似乎没有得到应有的锻炼。这是怎么回事呢？一定是兴趣使然！由此，我们想到：既然课间活动是为了让孩子健身，何不遵照孩子的兴趣，让健身方式变变脸呢？

于是，调查问卷、项目设置、场地划分……2011年春季，趣味大课间在学校的精心筹备下终于拉开了帷幕。我们打破了班级界限，以年级为单位组建不同的健身社团，一共成立了4大类、23个小项121个社团，每个社团由一名学生任团长，一名教师任顾问。

每当趣味大课间来临，校园里一派热火朝天的景象，空竹在手中上下翻飞，轮滑少年激情满场，竹竿舞节奏明快，柔力球身姿优雅……辅导老师们也加入到学生中间来，一起健身，一起快乐。所有人的脸上都洋溢着笑容，尽情地享受着运动的乐趣。

趣味大课间是真正属于孩子们的课间，它遵循孩子的兴趣和需求，让孩子多一些参与的权利，大大增强了孩子健身的积极性和主动性，更好地实现了强身健体的目标。孩子们说，在趣味大课间中不但能充分锻炼身体，还能结交新的伙伴。老师们说，和孩子们同运动、同快乐，感觉自己都年轻了不少。家长们的看法更是有了180度改变，从最初的观望甚至抵触，到非常拥护。他们说自己的孩子从被逼着健身，到现在周末都坚持自己健身，还时不时组织小伙伴们一起活动。

不仅如此，趣味大课间还让一些在学习上不甚优秀的孩子找到了展示自己才华的舞台。宣是一个好动的孩子，在课堂上经常东张西望、交头接耳，学习成绩是班里的反面“典型”。但他有一项绝活―――街舞跳得一流。趣味大课间活动开始后，他毛遂自荐，担任由高年级街舞发烧友组成的街舞社团团长。他精心编排街舞动作，认真指导每一个动作，甚至利用周末组织骨干成员彩排和训练。街舞社团在他的精心经营下，成为一百多个社团中的佼佼者，他也成为了校园小明星。时间不长，大家发现他变了：开始在课堂上注意自己的形象了，开始认真听课了，开始参与回答老师的问题了……毕业前夕，因学习成绩进步明显、社团组织成绩突出，他被评为优秀毕业生。

五、特长大超市―――跟着兴趣走

今天不能给学生提供可供选择的教育，明天就不能为社会提供可供选择的人才。

多年来，山东省滨州市授田英才学园一直致力于校本课程的开发。2009年，学园就开设了特长班，为孩子们提供了象棋、跳棋、篮球、足球、学习加油站、演讲口才、辅导小组等几十个可供选择的兴趣课程，学生根据自己的兴趣在特长班里学特长、展特长。每次的六一、元旦等节目活动中学园都给孩子们搭建展示特长的舞台。

2011年，学园又以科学与艺术为主要内容，组建了3大项、16个小项共109个不同的社团。每周一、三下午的“特长大超市”，舞蹈、京剧、黄梅戏、豫剧、合唱、古筝、钢琴、二胡、书法、国画、剪纸、科学启蒙等课程争奇斗艳，让孩子们好忙碌。

学校根据“一手好才艺”的目标，还开设了布艺、陶艺、编艺、木艺、厨艺、纸艺等“六艺宫”课程。丰富的校本课程解放孩子，包容孩子，无论他们水平如何，都让他们开阔了眼界，体验了快乐。

特长超市中走出一批批优秀的孩子，他们琴棋书画样样都精通，他们吹拉弹唱个个有特长，学园给了他们必需的营养，授田给了他们成长的舞台，哪怕离开学园，他们依然是百花园中一朵争芳斗艳的奇葩。

六、家校大联盟―――演绎家校教育秒手联弹

苏霍姆林斯基说：“最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合。”现在，有好多家长面对孩子成长中的问题不知道从何入手予以解决，在教育的过程中存在着诸多迷茫甚至错误。如何有效开发家庭教育资源成了一个重大的教育课题。

授田英才学园注重对家庭教育资源的开发和利用。我们于2008年10月26日成立了“家庭教育指导中心”，由国家二级心理咨询师、全省首位获得“高级家庭教育指导师”资格的张玉凤老师领衔组织指导，这个中心的服务对象是家长、老师和学生，服务宗旨是“传播科学教育理念，改善家校教育环境，促进孩子健康成长”。

“中心”成立以来，主要从以下四个方面开展工作：1.组织家长学校，开展系列培训。2.创办家长俱乐部，搭建交流平台。3.开展心理辅导，促进和谐发展。4.培训家庭教育指导师。

家庭教育指导中心承办的智慧家长培训班倡导“把幸福传出去，把爱带回家”，帮助了一个又一个家庭。

小娟的妈妈参加了智慧家长培训班，一段时间以后，她的孩子写下了下面的文字：

在我成长的过程中，妈妈也在不知不觉中变化着，妈妈开始变得严厉，脾气暴躁了。我们发生争执时，妈妈甚至还会说一些脏话，那些话像浸湿了冰雪的飞刀，狠狠地插入我的胸口，让我无法呼吸。我不止一次问过妈妈，她是不是已经不爱我了？

有一次，我有不会的数学题问妈妈，刚开始她耐心地给我讲着，可我还是不明白，妈妈显得有些不耐烦了，到最后还说出一些抱怨的话，当时，我伤心极了。

事情有了转机，妈妈参加了“智慧家长训练班”，学习之后，妈妈好像变了一个人似的―――温柔、善解人意、体贴。她不再像以前那样动不动就对我大吼大叫，当我犯了错时，妈妈不但没有训斥我，而是坐下来心平气和地和我谈心，当我烦躁时，妈妈总会给我一个温暖的怀抱……

考试结束，当我怯怯地拿着那张65分的试卷交给妈妈时，心想，她一定会训斥我，一定会很失望、难过吧？可事实并非如此，她竟然很平静，出奇的静，仿佛房间里只剩下我们两人的呼吸声。她终于开口说话了：“妈妈不会因此而责怪你，学习是你自己的事情，你的付出和成绩是成正比的，自己找找原因，想想办法，看看问题出在哪里？如需要帮忙，妈妈可以帮助你。妈妈相信，你能行！”妈妈的眼神充满了安慰和鼓励。此后，我变得勤奋认真地学习了，逐渐意识到学习是自己的事，再加上妈妈的鼓励给了我信心，我也在不知不觉中发生着改变，这次数学测试我竟得了119分的好成绩，我简直不敢相信自己的眼睛。

妈妈真的变了，现在，我感到无比的幸福，真希望一直这么幸福下去……

家庭教育是人生最刻骨铭心的第一课，是一切教育的起点；家长是学校最重要的校外教育资源。学校是教育的右手，家庭就是教育的左手，只有二者默契配合才能弹奏出美妙的教育和弦。授田英才学园在家校之间架起了一座美丽的天桥，在家教潜力挖掘和培植方面迈出了超前一步。

七、活动大串烧―――爱你没商量

在授田英才学园的校园里几乎每一天都是热闹非凡的，因为艺术节、体育节、读书节、英语节等大大小小的活动总在上演。像一年一度的校园艺术节，从班级选拔、年级选拔再到全校选拔，前后不下一个月，大部分孩子都参与其中、乐在其中，节目种类也是包罗万象、异彩纷呈。

渐渐的，学校将一些有意义、有价值的活动固定下来，使之成为课程的一部分，称为“活动大串烧”。如今，像男孩节、女孩节、开学活动、离校仪式、晨诵、暮省等已成为学校10大经典活动。

去年春天，授田在毕业班孩子们只剩下最后一个学期的时候，老师们把这个学期作为学生的毕业季，开发了主题班会、主题校会、主题墙绘、主题读书会、主题故事会等一系列离校课程，帮助每个孩子顺利度过这个特殊的时期。

最后的离校仪式上，六年级一班的小方舟这样说到：“学园给了我许多美好的回忆，这将成为我童年生活中最宝贵的财富。这个学期的每一次班会、读书会、故事会都像春风轻轻地吹拂着我躁动的心灵，这一面面墙壁彩绘让我看到了明天的希望。今天的离校仪式更是给了我惊喜和震撼，我从没有想过离校是这样的场景。在穿越成长门的时候，我把手印郑重地印在了头雁的身体上，我感到了身上沉甸甸的责任。离校仪式上，我感受到的不只是离别的感伤，更多的是自信、担当、梦想、感恩、幸福，这些都是无价之宝，感谢老师、感谢学园！”

是啊，学校就是希望这些活动都能成为孩子们向往的节日，即使将来他们离开了授田，也会津津乐道那些让人难忘的时刻。

八、生活大体验―――喜欢你就来

生活中的很多难题无法用“分数”解决，真正有用的知识是在真实的情景中自主建构起来的。从2011年开始授田打造各种教育基地，给学生提供体验的机会和平台，为学生打开了一扇又一扇走向社会的大门。

我们有一年级的影视教育基地、二年级的劳动教育基地、三年级的爱心教育基地、四年级的乡土教育基地、五年级的爱国教育基地、六年级的交通模拟训练教育基地。这些教育基地由学校负责洽谈联系，具体的组织和活动则由家委会安排，这在一方面扩大了教育资源，另一方面整合了家校合力。

一次乡土教育基地活动结束后，四年级四班的宇心这样说到：“没想到我们滨州还有这样丰富的民俗文化，我亲手体验了面塑、年画，感受到了家乡深厚的文化底蕴，我爱我的家乡。”

授田英才学园从儿童的权利出发，平衡着“道德”这根无形的杠杆，我们致力于打造师生共同的幸福学园，我们走在建设道德学校的道路上，探索着、收获着。在这里，我们肩扛着“道德”大旗，不断地前行……前行……■