一次美丽的误会

教育者的关注和爱护，将在学生心灵上留下不可磨灭的印象，作为一名教师，不经意间的某个动作，很可能会对学生产生意想不到的影响。

这学期开学不久，我就接到学校的通知：准备一节公开课。说实在的，来听课的都是“久经沙场”的老教师，我这个走上讲台不到一年的新手，从心底还是感到十分紧张的。一怕自己发挥失常，二来担心课堂上学生配合不好，特别是那位“屡教不改”的小舟（化名）同学。平时课堂上，他总会有些小创举，惹得班上哄堂大笑。没少批评他，但总收效甚微。

要上好课，精心的准备是少不了的，为配合教学，我搜集了很多“student，teacher，school”相关的图片，特别是，我还亲手绘制了一张简笔画――我的画像。为了“贿赂”学生配合教学，预习课上我当众宣布，这些精美图片将奖给课堂表现优秀的同学，最优者将得到我亲笔签名的自画像。看到大家欢呼雀跃的样子，我悬着的心放下了一半。

为了吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，我以一个介绍好朋友的动画视频引入新课，一下抓住了大家的视线，课堂教学顺利进入预设的进程。

一切按计划进行着……然而，课进行到一半时，我看到小舟同学又坐不住了，估计心早飞走了，坐姿也特别随意，我边讲课边走到他身边，轻轻敲了一下他的课桌，把他从神游中拉回课堂。我在心里说：要不是这个场合，今天，我一定会让你好看！这么关键时刻还掉链子。好在他没闹出大动静，我不动声色地继续上课，在大多数学生的配合下，讲课还算成功，下课后，我把用过的图片奖励给学生，图片充足，每人都有，小舟也自然得到了一份。

从那次公开课后，我忽然发现小舟同学像换了一个人，上课时听讲认真了很多，还举手发言，尽管很多时候会答错，我心里有点疑惑不解，难道他受高人点化，突然间懂事了？

谜底是几天后解开的。有天放学时，他爷爷来校接他时，主动跟我说起这件事：自从我给了小舟那个最独特的奖励后，他对自己的要求严格了。我仔细回忆了一下，原来我的“玉照”是错发给他了。我那时并没有注意，否则，以他的表现是得不到的。他接着告诉我：那天小舟回家后像捡到宝贝一样高兴，逢人就说：“老师表扬我是最优秀的了，奖了我一张漂亮图画。”说到这，他爷爷一脸兴奋地说：“现在这张画像一直贴在他床头，像明星照一样，谁都不准碰，他说那是最独特的礼物。”哦，原来如此，这一切原来是缘于一个美丽的误会。不过我没有跟他家长说破，因为我觉得让这件事成为一个只有我一人知道的秘密，不是更好吗？

时间过得真快，一晃一月有余了，但这件事时常浮现在我脑海里，时时责问我的心灵。我虽然对小舟没有成见，每当他“犯事”时，我对他除了打击、批评以外，从没有真正地关心、鼓励过他，我早已对他的心灵造成了伤害。幸好这次的“误会”提醒了我，我真该好好反思一下自己走过的并不长的教学之路了。

其实，在师范学校时，我们学过好多教育方面的理论。道理我都是懂的，但每到实际操作中遇到具体情况时，怎么就都忘了呢？难道一句鼓励的话就那么难以说出口吗？一个欣赏的微笑，一个肯定的目光，就那么吝啬送给学生吗？而这些对一个孩子来说是那么重要，说不定会影响到他的一生。

由于我无意中的一次疏忽，错发了奖给最优秀者的图片，结果却收获到了意外的惊喜，这真是一次美丽的误会啊！苏霍姆林斯基说过：“善于鼓舞学生是教育中最宝贵的经验。”这次的“误会”让我对这句话有了更深的体会。