呕心沥血铸彩虹

摘 要： 在新课程理念的指导下，结合当前教育改革对高中生要求，文章认为，新班主任要想快速成长，就必须学习优秀班主任高效的科学管理，自己刻苦钻研，努力提高修养，摸索出一套具有自我特色的班主任管理风格。

关键词： 新班主任 班级管理 自我提升

高中班主任是高中教师队伍的重要组成部分，高中班集体建设的指导者，高中生健康成长的引导者。独立叛逆的高中生觉得自己是大人，不再盲目崇拜教师的绝对权威，不再绝对服从教师的命令。所以高中班主任应具备小学班主任一样的慈爱、初中班主任一样的严肃和大学班主任一样的理性。这对新班主任来说，很困难。这半年来，我努力学习，用心感悟，在磨炼中成长，在付出中收获。

一、年轻的班主任要虚心向有经验的优秀班主任学习。

人生处处皆学问。同样的难题，听听过来人的分析，我们可以少走很多弯路。在这方面，有许多同行为我们作出了榜样，像覃佐庆等老师时间观念很强，及时跟班，班上纪律严明，学生学习成绩优秀；肖吉安等老师融入班集体，又很有威信。班主任除了学习他人外，还要深入班级，了解班级动态，快速地掌握第一手材料，全方位多角度了解学生，及时处理偶发事件，避免事态扩大。同时，我们要勤动手动脑，多用心观察，摸索出一套适合自己的管理方式和套路。

二、班主任和学生都要有明确的奋斗目标。

“不想当将军的士兵不是好士兵”。我的目标是力争做个优秀的班主任。我班各项管理和发展必须呈一天天明显进步的态势。例如，2011年9月，我班常规管理比较落后，于是我给全班下达了硬性指标：10月份必须拿下轮夺红旗（前十名）。为了实现这一目标，除了上课外，我几乎堂堂跟班，与学生融为一体，和他们一起学习，一起跑步，一起搞卫生。运动会期间我忙前忙后，和他们打成一片。最后，我班荣获团体总分第二名。10月底我班不仅夺得了轮夺红旗，而且总分位居年级（30个班）第一名。我仍旧清楚地记得全班为之欢呼雀跃，欣喜若狂。

我经常教育学生：学习一定要有明确的目标。长远的奋斗目标，即一年后想取得的成绩，三年后想考上的大学。但是，长远目标需要一个个具体的短期目标支撑和充实。短期目标，即每个阶段要及时掌握和消化所学知识，做到堂堂清、日日清、周周清和月月清。

三、培养学生“集体荣誉高于一切”的团队意识。

一个人不可能孤立地生存在这个世界上，必须学会与他人和谐相处。我们的集体，是小到寝室，大到班级，乃至整个学校。每个同学相互监督，相互帮助。“我荣班荣，班荣我亦荣。”有悖于班级利益，给班上抹黑的，哪怕成绩再好，都将受到严厉的警告和教育。热爱班集体，维护其利益并为之出力争光的，当面提出表扬，甚至可以适当给予物质上的奖励。

四、平等待人，严于律己。

我要求学生有较强的时间观念，做好力所能及的事情。首先我自己严格做到到岗到位，不迟到，不缺勤。教学上，我精心备课，准备充分，不出纰漏，为学生树立了很好的榜样。纪律上，任何学生必须无条件地管好自己的口、手、脑，即不要随便说话；勤做笔记，不做小动作；勤动脑，积极举手发言，积极与同学交流自己的想法，发表自己的看法。这样，人人自律，人人管理，整个班集体积极向上，共同进步。学习上，任何学生上课都要专心听讲，积极思考；自习课上及时消化知识；书写工整漂亮，写字姿势端正；细心、认真且及时完成各科作业。

五、大胆培养一批优秀的班干部，加强班级管理。

优秀的班干部是班主任管理班级的得力助手。我大胆地进行民主选举，选出来的干部在学生当中有一定的威信，深受学生喜爱。为了有效地管理干部，我定期召开班干部会议，要求他们准时向我汇报班级动态和存在的问题。这样信息反馈方便准确，问题得到了及时解决。有些干部工作没有到位或是解决问题的方法不当，我就耐心地进行指点和疏导。在维护班干部威信，把权力下放的同时，也加强对其的管理。班干部管理学生的同时，也受到学生的监督和民意测评。

六、与家长加强联系和沟通。

多与家长联系，能够全面了解学生的家庭背景、在家的表现和生活行为习惯。班主任还可以让家长了解学生在校的学习、生活、心理和行为表现。不管是班主任，还是家长，只有深入了解学生，及时理清问题症结，找到解决方案，才能因材施教，让教育效果最优化。

例如，学期初我班有位成绩优异、聪明、漂亮的女生，由于家长和原来的老师一直宠她，纪律观念淡薄，为所欲为。几次违纪之后，我找她谈话，效果不明显。在她严重违纪违规之后，我叫她把父母找来。比较孝顺爱面子的她苦苦哀求我不叫家长，怕他们伤心。我坚决把她的父母找来一起教育她，效果很明显，以后她遵守纪律，各方面严格要求自己，可谓品学兼优。

七、课余努力充电，丰富自己的专业知识，让学生佩服。

班主任整天陪伴在学生的周围，是整个高中阶段对他们付出最多的人。你的一言一行，一举一动，一颦一笑，都会给他们留下深刻的印象，甚至影响他们的一生。因此，唯有努力学习，刻苦钻研，源源不断地充实和丰富自己，才能具有魅力。你漂亮的板书，你不俗的谈吐，你从容的步伐，你优雅的气质，你果断的抉择，你敏捷的思维，你的不卑不亢，你的雷厉风行，都会让他们由衷地佩服，乃至暗暗地模仿。

教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任重大。半年的班主任经验告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但我在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都可以造就学生坚强的个性、渊博的知识、健全的人格、优秀的成就和业绩。这满园桃李绽放的馨香，将使我倍感光荣和自豪。

参考文献：

［1］王怀彬.教师基本功.吉林大学出版社，1996，（1）.

［2］香山教师招聘考试命题研究中心.教师教育理论基础.首都师范大学出版社，2011，（2）.

［3］水.管理心理学.复旦大学出版社，2002，（4）.

［4］孙俊三.教育原理.中南大学出版社，2001，（1）.

［5］高广平.专业技术人员职业道德教程.中国传媒大学出版社，2005，（2）.