时间：2023-11-22 11:36:36
1.构造法根据汉字造字法（象形、指事、会意、形声、转注、假借），利用形旁明义之后推断字形，以辨析字形正误。形声字占汉字的90%，形旁又叫义符，用来表示一个字的意义；声旁又叫声符，用以表示该字的读音。例如：“财”与“材”。“财”与钱币有关，“材”与木头有关。
2.音辨法读准字音，以音辨形。例如：“翊戴”“翔实”“自诩”。“翊”（yì）是辅佐、帮助的意思，“翔”（xiáng）是盘旋地飞的意思，“诩”（xǔ）是夸耀的意思。
3.推形法形旁不同，词义有别。例如：“呕（讴）歌英雄”和“沤（呕）心沥血”（括号中为正确字）。易混淆的三个字“讴、呕、沤”，都是形声易字，读音相近，字形相近，声旁相同，但形旁却完全不同。“讴”的形旁是“讠”，即“言”字，表示该字与语言或话语有关。“讴歌英雄”当然需要用优美的语言歌颂杰出的英雄了。因此，“讴歌英雄”中的“讴”必须写作“讴”。“呕”的形旁是“口”，表明是和嘴有关的一个动作“呕吐”。“呕心沥血”形容费尽心思，应该用“呕”字。“沤”的形旁是“氵”，表明是和水有关，指长时间地浸泡，如“沤粪”。
4.义辨法弄清字义，以义辨形。例如：“饮鸩止渴”。“鸩”与“鸠”易混，但“鸠”是指斑鸠鸟，“鸩”是指一种有剧毒的鸟，知道了这层意思，便不至于用错了。
5.结构辨析法借助词语（特别是成语）语法结构来判断字形书写是否正确。例如：“纷至沓来”。“沓”和“纷”是相对应的两个字，“沓”是纷繁义，相对应的“纷”的意义与之相同。
6.探源法通过探究词的本义来确定字形。例如：“再接再厉”。常有人把它写作“再接再励”，因为这个成语常用来表示鼓励人更上一层楼的意义，“励”有鼓励义。实际上，该词最早记录了古代斗鸡游戏中的一个常见的行为，为了斗鸡时自己的鸡获胜，每次角斗前，斗鸡人都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方，制敌于死地。“厉”通“砺”（磨刀石），喻指磨快，引申为努力。由于特定含义的限定，“再接再厉”的“厉”只能写作“厉”。
7.语境辨形法例如：“这件事 我们……”（启示、启事）。“启事”是一种文体，“启示”是从事件中得出的启迪。根据语境只能用“启示”。
8.口诀法利用口诀轻松愉快地去记住字形。例如：（1）戌戍戊戎戒：横戌（xū）点戍（shù）空心戊（wù），十字交叉念做戎（róng），两竖一横念做戒（jiè），那才成。（2）掇缀辍啜：用手拾掇房子，用线连缀裙子，用车接辍学的孩子，用嘴啜泣伤心的日子。
9.激趣法把枯燥的字形联想为有趣味的故事或形象的场景来帮助记忆。例如：“真知灼见”，用来形容正确而透彻的见解。“灼”字常被误写为“卓”字，故而可以把“灼”联想为闪烁着智慧火花的见解。
10.诗意记忆法把词语营造成富有意境的诗性文字，在获得美的享受的同时，轻松记忆。例如：“清”“秀”组合。词语中的“清”字必须带三点水。因此可描绘为这样的语句：有水分，山才朗润（山清水秀），眉才灵秀（眉清目秀），美才诞生！
临泽县板桥九年级5班
曹璐
大海给了鱼儿一个遨游的乐园，因为感恩鱼儿给大海一片生机盎然；天空给了鸟儿一片飞翔的天地，因为感恩鸟儿回报以搏击长空的美丽；大地给了树木一片沃土，因为感恩，大树反赠给土地如盖的绿荫……，有了感恩，世界才和谐美丽。
这一生中，需要我们感恩的东西有许多许多。感恩于生命，它让我们来到这个世界，让我们将生活的酸甜苦辣尝试一遍；感恩于父母，他们给了我们生命，哺育我们茁壮成长，呕心沥血将我们抚养成人；感恩于老师，他们是灵魂的工程师，教我们如何做人，教我们科学知识，三尺讲台上不时晃动着他们的身影，粉笔把青丝染成了白发；感恩于国家，给了我们安宁稳定的生活，感恩于自然万物，它们让我们的生活丰富多彩，充满生机……
曾听过这样一个故事：在一个遥远的小山村里，居住了大批的麻风病人，他们身上溃烂的皮肤看起来非常的可怕，没有人愿意接近他们，甚至觉得连看他们一眼都会得到传染。因此这儿的人大多都有很严重的自卑心理，直到一位医生的到来，才改变了这里的一切。
医生是一个大学刚毕业的热血青年，他怀着满腔的激情来到这个被世界抛弃的地方，可是种种困难摆到了他的面前：奄奄一息的人们用敌视的目光瞪着他，连一句话都搭不上！徘徊了几天，他想放弃，卷起行李的那一刻，年老的妈妈那慈祥的面容浮上了心头：他是一个弃儿，正是身患麻风病的妈妈呕心沥血将自己抚养成人，还没有报答，妈妈就离开了人间，此时，这么多的病人等待拯救，妈妈怎能培养一个失职的医生？如果放弃又会有多少个孩子失去自己的妈妈？想到这些，他留下了，怀着一颗报恩的心，不顾自身的安危，竭尽所能拯救了许多病人，让他们健康的回到了社会。一个人感恩的行为，给多少人带来了光明！
世间这样伟大的感恩很多很多，但更多的出现在我们眼前的是平凡的小事。羊羔跪乳是小羊对羊妈妈的感恩；“落红不是无情物，化作春泥更护花”是红花对绿叶的感恩，而我们终究做的太少，作为儿女 ，“寸草心”难报父母养育的“三春晖”；作为学生，一份桃李收获，难报恩师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的付出；作为朋友，往往不合时宜的言行会伤了朋友诚恳的心，缺少了感恩的生活，得不到真情的温暖，得不到心灵的安宁！
懂得感恩的人是幸福的，因为他知道只有真诚的付出，才会有丰硕的回报。当你向他人报以甜的微笑，他会回赠一个亲切的眼神，当你帮助他人，他会表达诚挚的谢意；感恩，是一种生活态度，一种发现美，创造美的道德情操，让我们怀揣一颗感恩的心，去对待身边的每一个人，让我们点亮一盏感恩的灯，照亮世界的每一个角落！
在这欢庆的日子里，我们又迎来了一年一度的东葛路小学的十周年校庆！是的，就是我们最爱的学校的校庆！在这日子里，我要以优异的成绩，来报答这五年的欢快的学校，是这所学校让我懂得感恩，是这所学校让我懂得回报，因为这所学校让我懂得人生哲理，让我明白人生要做什么，“人不能做只讲体面的人，要做对社会有用的人”是学校让我懂得这句话的意思。
是谁？是谁让我懂得了这些道理？又是谁？让我拥有知识？是学校，是老师，是校长！校长，我们亲爱的校长们啊，你和蔼可亲，你又用你的血汗来创建这个学校，你呕心沥血为我们打造好的学习环境，不惜一切，不惜一切……有三个校长，一个是爱给我们讲故事的张校长，一个是从百忙之中赶回来的邓校长和现任的李校长，就是他们用汗血来浇灌我们，我爱他们！
感谢学校，感谢校长，感谢老师，感谢同学们，你们的可爱，你们的亲切，你们的好意，你们的热情帮助，我将永远记在心中，这会在我的心里烙下一个美好的记忆！我爱你们……
东葛路小学五年级：张晓媚
知识，就像一扇冰冷的大门，你要拥有一把能打开智慧之门的钥匙，而这把钥匙就是老师。
有一句诗写得很好"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"老师就像春蚕，只为他人服务，却丝毫不求任何回报，也从无怨言，还是认认真真地为人服务，这种无私奉献的精神难道不值得敬佩吗 尽管你的学习成绩很差，可老师不会放弃你，而会尽力帮助你，希望你能进步；虽然你的学习成绩很好，老师也不会偏心于你，袒护你，而是各方面都严格要求你，希望你能更上一层楼。老师对每一位同学都是爱护的，平等的。
擦黑板时，粉笔默默无怨地站在旁边，任板擦轻轻地擦向黑板，擦去它用身体写下的那一行行字迹，无数细细的粉笔末儿徐徐飘落下来，像簌簌的玉屑；像纷纷的雪花……但我想这更像一种精神，一种默默奉献的精神，更像那种高尚的人。这就是默默耕耘、辛勤地培育着祖国花朵的教师们。老师，他们付出自己血汗，辛勤地培养了一代又一代的祖国花朵。他们呕心沥血，从春到秋，从满头青丝到两鬓斑白，拿着微薄的工资，却从无半句怨言；任学生踏着自己的肩头登上成功的宝座；接受鲜花、掌声和奖杯，却从不居功自傲。这不正像粉笔那种无私的精神
当老师是辛劳的，可塑造灵魂的工作是伟大的；红烛的燃烧是短暂的，可她燃烧自己，照亮别人的心却是永恒的。老师之所以伟大，不仅仅在于传授我们的科学文化知识，更在于给我们树立了一个做人的典范。
古往今来，不知有多少人赞颂过烟波浩淼的洪泽湖，有人把它比作“日出斗金”的宝湖，也有人赋诗：“万顷烟波洪泽湖，天然水库富粮鱼。历朝治理相沿袭，今日辉煌更独殊。”还有歌谣：“洪泽湖哟大财神，水下藏金上漂银，懒汉分文拿不来，勤劳能取一斗金。
洪泽湖不仅有那取之不尽，用之不竭的丰富资源，更孕育了一代代杰出的英雄伟人。
回看历史，韩信忍受了胯下之辱，最终成为一代名将；立志读书，锻造成一代开国总统；吴承恩发奋读书，屯聚成一本呕心沥血的《西游记》……
这一切的一切，都印证的淮海大地是多么神圣，散发出多么伟岸的高尚胸怀！
洪泽湖的风光秀丽。在晚风的吹动中，那整齐的芦苇摇曳起来。芦苇旁别，不时飘扬出一叶叶渔舟，那落日的余辉洒在湖面上，金光闪闪的，像是为湖面铺上了一层轻柔的金纱。
我怎能不为我是洪泽人而骄傲呢？我怎能不尽情的赞叹一句：“洪泽湖，我爱你！”
洪泽外国语实验学校 李奕萱
楼市迈曾这样评价《傅雷家书》:这是一部很好的艺术学徒修养的读物，也是一部充满父爱的苦心造纸，呕心沥血的教子篇。
《傅雷家书》中最让我动容的是傅雷以朋友的身份真诚地与儿子交流。我清晰地记得，那是傅雷在指出自己的儿子傅聪说话太直，为人处世不够圆润，说了一句这些矛盾我自己也常犯，但愿你能共勉之。傅雷与儿子进行交流对话，处于平等地位，没有居高临下的口气。从这句话中还可以看出，傅雷结合自身的感受，分析问题，更能使儿子接受建议。由此可见，傅雷在教育方面有独特的见解。
除此之外，我印象深刻的还有傅雷，在孩子苦闷时给予建议，他建议儿子因苦闷泰然若之，保持心理平衡要时刻保持冷静客观分析及取较劲虽然我们在苦闷时，父亲也会给我们给予相同的建议，但是大多数父亲都是站在长辈的角度上与孩子交流的，而不是像傅雷一样的父子如朋友。在我们日常生活中，如果能真正做到心平气和，以平等的角度与孩子交流的父亲，能有多少能站在孩子的立场上看待，思考问题，又能有多少呢？
所以我认为傅雷作为父亲，他与自己的孩子相处，不能只独特教育孩子的方法，能让人虚心接受。
傅雷在自己的孩子与私信中往来中，没有直接了当的说明自己有多爱孩子，但是可以从中看出他对孩子的叮咛，给予孩子建议中可以看出他对孩子的爱从未减少，我认为傅雷是广大附心中的一个折影，他们对孩子的爱并不会直接裸露，而是用严厉的话语严厉的要求来替代，他们将所有的期待都寄托在孩子身上，这又何尝不是父爱呢？
父爱，伟大而又无私。
父爱，热烈而又深沉。
——题记
“天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿起体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”是啊，早在两千多年前，孟子就已经发现了苦难造就人才，人才需在逆境中磨练这一道理。
奔腾不息的历史长河也以无数人才的实例证明了这一观点。
No。1：司马迁
他的一句话触动了天颜，被处以宫刑。可是，他并没有因此而失落。相反，他呕心沥血，阅读了大量史料，遍访大汉山河，历时数十载，终于完成了中华灿烂文化的一部不朽之作。鲁迅先生誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚。”试想一下，如果不经此大苦大难，司马迁也许只是名不见经传的小史官，也不会有此历史巨作了。苦难，成长中最好的催化剂。
No。2：贝多芬
一代音乐天才，在音乐事业到达顶峰的时候，他的听力日益衰退，以至于到最后失聪。可是，他以坚强的意志与之奋斗。他说：“我要扼住命运的喉咙，它决不能让我屈服！”他以自己的生命历程完美地诠释了他的传世乐章——《命运交响曲》的深刻内涵。苦难，成长中最好的催化剂。
No。3：爱迪生
有人说他真是个天才。他笑着说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”回首当年，在研究电灯泡灯丝取材时，他经历了上千次的失败，才寻找到可以用的灯丝。正是他的这一品格，锻造了他上千项的发明创造。苦难，成长中最好的催化剂。
现在我愿意接受一切苦难的洗礼，所有的苦难都将成为我成长中最好的催化剂。
老师，是您把我们这牙牙学语的小孩培育成满腹经纶的学生。如果我们是花儿，您就是园丁，把我们浇灌成为一朵朵美丽的花朵；如果我们是渴望光明的人，那老师就是一支燃烧的蜡烛，牺牲自己，照亮我们，让我们继续前进。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为了让我们学到更多知识，可谓是呕心沥血。老师就像我们的父母，无时无刻地关怀着我们。为了学生，老师经常工作到三更半夜；为了学生，老师甘愿放弃午休时间去工作。老师为我们付出的真是太多太多了。正因为老师在自己的工作岗位上勤勤恳恳地把自己的一切无私奉献给学生，所以祖国才能不断地涌现出贤能之士，这些都是老师的功劳。
老师为我们付出了不少，同时也有着一颗包容的心。老师的目光总是最慈祥、最温暖的。学生做错了事，老师总是第一个向他投去谅解的目光；学生成绩不好，老师也总是第一个投去鼓励的目光。可以说，老师那博大的胸怀、慈祥的目光足以融化冰雪。
老师，您是人类灵魂的工程师，塑造了一个又一个美好的灵魂，创造了一个又一个奇迹，培育了一代又一代祖国的未来，把一只又一只雄鹰送上蓝天！
千言万语也表达不出我对您的无限崇敬，只能祝您一生平安，培养出更多祖国的栋梁！