大处着眼,小处着手,提升中考作文水平

在中考中，语文的作文成绩占有较大比例。因此，作文写得好坏是能否取得优异中考成绩的关键所在。那么，一篇考场作文如何在不到一分钟的时间里抓住阅卷老师的心，得到一个理想的成绩呢？笔者有幸几次参加过中考阅卷，现就阅卷过程中的一些经历与感受，并结合平时的教学实践，与大家交流如下：

一、讲究章法――让文章看起来像一篇好文章

很多学生可能有不错的才情，但作文全然不讲究章法，就像一件衣服，你面料再好，完全不顾剪裁的得体性，同样不受青睐。而事实上，我们常常是先看“款式”，才进一步了解“面料”。看到一篇全文三大段，开头段就有两三百字，前松后紧或后松前紧，谁都不会认为这是一个懂作文、会作文的人。也就是说，是不是一篇好作文，首先，让人看起来像一篇好作文。段落的疏密有致，详略的合理安排，书写的清楚美观，正确体现文体特点，篇幅达到750字左右。如能在此基础上再注重一点设计感，如有一点过渡、衔接、悬念，结尾的设计等，那文章一定会因学生的“训练有素”而获得好感。

在作文教学中，这一点是最好实现的，对于中上等及以下的学生是极为必要的。而对于尖子生，那就可以源于规则，而高于规则。就像时下流行的饭局，不再是中规中矩的菜式，而更看中环境与感觉，即使没吃饱，也意犹未尽，回味无穷！但最基本的章法，是所有作文都应遵循的，我们语文老师应该要求全员过关。

二、注重立意――让文章富有思想的光辉

文章是用来表情达意的，课程标规定“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。因此，学生自己的思考和感受就尤为重要。一类文，必须有较为深刻独特的立意。这一点是文章定类的首要因素，其他方面出再严重的问题只是硬伤而非致命伤，但立意错误，是要一票否决的。这不难理解，做一件事，方向就错了，结果只能是南辕北辙。

当然，绝大多数学生的立意不存在正确与否的问题，主要是不够深刻、独特。如何解决这个问题呢？我觉得，在平时要特别注重培养学生对事物的思考力，同样一件事，从不同角度、不同层面去分析。同时要多读书，多积累，像那些哲理美文、阅读语段就是很实用的素材，很多时候文中所表达的思想，我们也有同感，只是不会用那样精辟、优美的语言写出来，这就要求学生做必要的摘抄和记忆，而后在写作练习中有意识地运用，久而久之，这方面的能力就会提高。

三、打造亮点――让文章充满文学的美感

要使考场作文有美感，第一是避免作文的文学味太淡。内容空泛，流水账式的叙述，让人味同嚼蜡。多数学生就是中规中矩地叙述了一件事，其文最多像一块“平面镜”，真实地记录了这个流程。而文学绝不应该是生活的“平面镜”，它应该细化、放大自己的喜怒哀乐，以此来感染读者，让读者与作者产生共鸣。而实现这一点最妙的法宝，就是细节描写。

第二，要有一两处富有文采与个性的语言，这会让文章达到同类文的上限。如在《汉字，汗字！》一文中，作者撷取了课堂一个小环节（临摹字）彰显了对汉字的独特理解和品评。他说差字是“点似陨石，大可砸人，横似黄河，九曲连环，竖似小径，七拐八折，总体说来就是笔画如僵尸，结构如厉鬼，位置似倾厦，惨不忍睹矣”。真是生动传神、妙语连珠！我们在平时，就要注重引导学生多品析、积累范文和美文的亮点，找到文字的感觉。

第三，还可以运用一些常见的手法，如倒叙、对比、衬托、变换人称等多种表现手法的运用，使文章充满灵性，让文章摇曳多姿。

第四，特别强调的一点是要有真情实感。富有真情实感的文章最易动人，毫不夸张地说，可以起到“一俊遮百丑”的效果！且不说课程标准的要求，只道“人非草木，孰能无情”。更何况面对的是一群偏向感性的文人（语文老师）！有了心动，还担心没有打高分的行动吗！

四、在平时的教学中，应注意的几个问题

1.开阔视野――扎扎实实做好学习过程中的每一个环节

中考作文，一般来说学生容易下手，能较好地反映学生的实际写作水平，但要写出好文章，需要学生具有开阔的视野、较高的语文素养。我们平时教学时要扎扎实实做好学习过程中的每一个环节，注重提升学生的语文素养，而非仅仅是语文成绩，否则就是舍本求末。今后，要多创设机会，鼓励学生热情地参与学习的过程，而非记住结果，因为“见过猪跑”与“吃过猪肉”真的是两个境界！

2.灵活应变――不是所有的精品文都可以化用

虽然考场作文是平时习作的展示，但有些学生平时准备了一两篇精品文，就生拉硬套，扣题生硬，甚至只穿鞋戴帽，结果可想而知。所以，在平时一方面要指导学生化用的技巧，一方面则要加大积累量（有些学生次次考试用的都是这一两个素材），平时考试、练笔尽量不用重复的材料。其实，套用和现作一眼就可看出来，而真正得高分的应该是积累与化用都出色的！所以，以上两点，应该两手都要抓，两手都要硬。

3.注重书写――未见其文，先观其字

关于书写的问题，虽是老生常谈，其重要性却是在不断攀升，书写是同类文上下浮动的标准之一，而事实上其影响远不止此。不仅作文，其他题目也会隐性扣分，这一点应该作为我们语文老师常抓不懈的常规。

每次考试结束，我都会想一个问题：能不能再好一点？而事实上，如果没有本质性的改变，即使重新来一次，结果也是大同小异。所以应该弄明白影响得分最主要的几个关键点，然后针对性地训练，才会有所提升，这就是几次中考作文阅卷给我的感受。