科学实验课中合作能力的培养

在科学实验中存在着很多适合培养学生的合作意识的内容与方法。本文从合作学习的重要性及如何在科学实验教学中培养学生的合作意识方面进行初浅的探讨。在实验教学中，如何通过交流、互助、汇报等强化合作意识做了初浅的探讨。

关键词：科学实验 合作能力 培养

合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调而实现共同目标，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。而小学科学课中的实验教学是培养学生观察能力、实验能力、动手能力和创造能力的有效手段，同时也是培养儿童合作意识的土壤。因为科学课中的大量观察、实验，多是以小组形式进行，这样增多了学生讨论、交流和操作的时间，使学生的活动依靠团队合作进行。在每个团队中有的同学思维敏捷，有的同学语言表达力强，有的同学操作技术过硬，所以进行小组实验时可以取长补短，互相帮助，学会合作。

一、实验前，教师创设合作氛围，使学生产生合作的欲望

实验前向学生讲当代社会绝大多数的发明、创造都是群体攻关的产物，是集体智慧的结晶。如诺贝尔奖颁发以来的75年中，在286位获奖者中，2/3的科学家是与他人合作而获奖的。我国“两弹一星”等的试验、发射成功更是许多科学家合作的结果。再提出要求， 看哪组相互配合得好，最先找到实验方法，观察到实验现象得出实验结果，及时给予精神奖励，如发小红花或多记分，最后请领先的小组介绍经验，取得优秀成绩不仅仅是因为某个同学的敏捷，而主要是大家合作的结果。使学生体会到：每个人的努力都将关系到集体的荣誉，关系到竞争的成功与否，认识到每个人都要为小组的成功尽力。

二、实验时，教师给予适当安排，让学生在合作中体会成功

1、通过实验中的交流强化合作的能力

科学教学中，观察、实验、思考的活动比较多。这些活动大多需要分组、分工合作完成，通过实践发现这些活动最能培养学生的合作意识、合作能力。例如《用酒精灯给试管里的水加热》的实验中，让学生在讨论如何更快更好地完成任务的基础上做实验。我静观各组的学生，发现大多数学生讨论后在组长的安排下既有分工合作，又有密切配合，并就各自观察到的现象进行交流，做到了人人动手、动脑、动口。而有的小组的同学没有经过讨论直接抢着做实验，由于操作秩序较乱，因而实验现象观察得也不够仔细，讨论也进行得不够充分，效果就可想而知了。我抓住时机让学生讨论哪种方法最好？为什么？以后遇到这样的活动应怎样做？同学们在实践中体会到合作的好处，因而在以后的学习中合作意识、合作能力方面都有显著的提高。

2、通过实验中的互助体会合作的好处

学生实验可以分个人实验和分组实验，个人实验有利于独立思考，独自操作，培养动手能力和创新能力，但实验过程中出现的错误的操作、不当的方法就得不到及时发现和解决。而分组实验刚好避免了这一缺点。在分组实验的过程中学生可以自主地进行交流，互相帮助，这就强化了学生的合作意识。教师在设计实验的过程中就要有意识地把学生单独能完成的实验活动适当的复杂化，变成只有在多人合作的情况下才能完成的实验。

3、通过轮流汇报共享合作的喜悦

实验结果的汇报建立在对实验现象与数据深入讨论分析的基础之上，实验汇报既可以检验结果，更可以看出小组合作的实际效果。在汇报中，发言者所汇报的内容是代表本组的集体智慧的结晶，他汇报的好坏将会影响到整组的荣誉。特别是当小组轮流汇报时，小组之间的竞争意识就会促使小组内部加强合作，以得到比其他小组更有价值的实验成果。而当发言者把成果展现在他人面前并得到他人肯定时，在心理上就容易产生一种喜悦的满足，这时候，让大部分同学参与汇报，就可以把这种喜悦普及。基于此种原因，在实验总结中，我特别安排了轮流汇报的环节，由各个小组派代表到讲台上汇报小组实验结果并回答其他小组的质疑与提问。通过与同学的交流，再加上老师适时适当的肯定，学生就更容易获得成功的乐趣。尤其是对成绩比较后进，动手能力比较落后的学生来讲，不是集体的力量，自己是不能对实验现象回答的如些完整的。当他意识到这种成功的喜悦来源于集体的合作力量时，就加深了他对合作的正面印象，他的合作意识也能越来越强烈。

三、实验后，学生互评，让学生体会合作的满足

学生之间相互合作，最了解各自在实验探究中所发挥的作用，所以学生之间的评价，最能反映出学生在实验探究中的作用。这个过程中，学生不但要谈论自己的见解，还要认真听取别人的见解。这样更能促进彼此的良好合作，优化合作关系，有利于提高小组的学习效率，有利于强化合作能力，进一步提高学生各方面的素质。

实验结束后，再让这些学生指出这些组在实验过程的优点和缺点及操作不规范的地方，对小组的合作情况作出评价及分析，使学生与学生之间牢固树立了合作的意识，加强了组与组之间的交流。

要使一个人在以后的工作中能与人愉快地合作无疑是要从小开始培养的。当他们还是孩子的时候，就试着了解合作与交流的价值，尝试与其他同学合作与交流，并且在合作和交流中得到鼓励和肯定，这样既有利于使他们从小树立自信心，又有利于增强他们的学习欲望，这样在满足他们的好奇心的同时也为他们进一步探究科学知识打下了良好的基础。

【作者单位：石狮市宽仁小学 福建】