把真情献给学生

作为一名教师，特别是班主任，我们不能很潇洒地撇开学生的成绩来谈教育的成功。在我的班里不泛学习优秀的学生，在他们身上，老师们寄托着未来的希望，也品尝着成功的欢乐。然而，落后生的存在也是一个不可回避的现实。落后生之所以落后，原因各不相同，当你真正走进他们的生活，走进他们的心灵之后，才会发现他们也需要，不，应该是更需要得到老师的关爱与理解。

沈益是我班成绩最差的女生，她自卑、寡言，认为跟不上别人，让人瞧不起。新学期第一次召开家长会，她的家长没来，也是唯一没到会的家长。第二天，我把沈益叫出教室，问她的父母为什么没来开家长会。开始，她推脱父母有事来不了，后来在我的再三追问下，她哭了：“我从小就学习不好，父母从来不给我开家长会。”“真有这样的家长？还是沈益撒谎？”一股好奇心促使我对她进行了第一次家访。

沈益的家住在离学校四里地，住房面积不大，几件旧家俱象是父母结婚时买的，地上摆满了各种杂物，凳子上也堆放着一些东西。她上一年级的弟弟早已在家写作业。沈益给我搬了一把凳子让我坐下，显得有些手足无措。倒是她弟弟无拘无束，听说姐姐的班主任来了，跑过来跟我说他们班上的一些事情，夸耀自己在班里考了第三名，并数落姐姐学习不好。真是童言无忌，快人快语。沈益忙截住弟弟的话，赶他去写作业。

这时，沈益的父母从外面收工回来。她们都是农民，只靠做农活养家。夫妻俩都是小学文化程度，也不善言谈。我和他们说起家长会的事，沈益还真没撒谎。父母只埋怨女儿学习不好，说没脸到学校见老师。虽然我再三解释，但小红的父母就认准一个理：不指望女儿有啥出息，从小就学习不好，混到初中毕业，能挣钱养活自己就行。就是开家长会也没用。

从沈益家出来，我的心情十分沉重，如此家长，与新的时代简直格格不入。面对这样的家庭，沈益能快乐吗？以后，还要求沈益的家长来开家长会吗？沈益依旧自卑、寡言。她每次上课都坐得端正，听得认真，但每次考试仍旧不及格。课间，其他同学相互打闹、说笑，却独自一人，不愿与人交往。

一年一度的秋游到了，沈益也报名参加。在车上，我有意和她坐在一起，和她谈一些她感兴趣的话题，谈她的生活，谈她的家庭，也讲一些校园中的笑话，每看到她笑一次，我的心情就舒展一点。慢慢地她开始向我敞开心扉。在每周一次的“师生心语”中向我诉说心中的烦恼与苦闷，她在信中写到：“余老师，我很苦恼，我学习成绩不好，没有人瞧得起我，也没人愿和我玩。你和别人不同，不嫌弃我，我很感激。我想好好学习，但我的基础太差，我还有希望吗？”面对沈益的信任，我能帮她做些什么？我一次次地给她回信，找她谈心，鼓励她要相信自己，要用自己的努力来证明自己是可以把学习赶上去的。每周的“师生心语”，她都亲自送到我手上，唯恐让其他同学看到，慢慢地她进办公室也比较大方自然了。

每逢值日，她都干得特别认真，她的小组也因她而多次获得卫生先进。有一次我班接到学校的劳动任务，清理操场的杂草。她主动从家里带来工具，许多同学都愿意和她分在一组。她真是太能干了，说一个人顶十个人，一点也不夸张。我多次在班上表扬她，她的脸上掩饰不住地露出微笑。慢慢地她开始融入这个集体。

期末考试，她进步了十个名次，获得学习进步奖。但她的家长仍旧不来开家长会。我只得再次家访，将这个好消息告诉她的父母。

一次，沈益没来上学。她家里又没有电话，无法与家长取得联系。我只好让班上与她住得较近的一个女同学去她家了解情况，这才知道沈益和大她两岁的邻居小燕一起，已出走一天了。我找人捎信让沈益的父母来一趟，但他们只是让同学捎回话来，说孩子丢不了。我不敢怠慢，及时向学校作了汇报。沈益出走的第三天，她的父亲才转告我说沈益回来了。原来沈益和小燕家是多年的邻居，但双方父母之间却不和睦，互相埋怨对方的女儿影响了自家的孩子。因为家境困难，于是两人便想一起外出打工来帮助家庭。经过这件事后，沈益不想再上学了，因为她怕同学们知道自己出走的事而笑话自己。幸好我没在班里进行宣传，并嘱咐去她家的同学也要为她保密。我和她谈了整整一个下午，才把她送回家中，她答应我不再出走，好好上学。

期末考试前夕，学校通知预收下学期书费。第二天，沈益没来上学。中午，我又让同学去她家，可家中无人。我只得再次对她进行家访。晚上，天很冷，外面下着雨，沈益的弟弟仍然天真可爱，在诉说着学校的趣事。说着说着，她的母亲哭了：这年冬天，沈益的父亲得了重病，住院一个多月，花光了家里的所有积蓄，还欠了不少债，每月收入还不到300元。反正沈益学习也不好，不如让她早点退学。面对这样的家庭，作为一名班主任，我又能怎样？我没有权力决定沈益的去留问题。但我很清楚：如果我放弃了，怕是沈益的读书生涯将到此结束了。我答应她们向学校反映沈益的情况，为她解决生活问题，我知道学校也正处在困难之中，实在不行我个人解决也行。关键是她还想不想读下去？沈益站在一边默不作声，始终没说一句话，我知道她的心意，想回家帮妈妈养家，但又不甘心就此退学。

我回到学校，向学校校长介绍了沈益家的具体情况，校长同意给沈益解决生活问题。多难的沈益又回来了。这以后，同学们也改变了对沈益的看法，她脸上的笑容也渐渐多了起来。说实话，每个老师对于聪明伶俐、成绩优秀的学生都会有几分偏爱。可象沈益这样的学生却是更需要偏爱的一类。对她的关注越多，我越觉得她可爱。其实，沈益除了学习成绩不好，优点还真是不少：上课纪律数她最好，值日也最认真，学校运动会没人愿报“400米”，她报！虽然只拿到一个第六名，为班级得了一分，但这一分的确来之不易。当同学们真情地为她加油时，她脸上露出了成功的微笑。有句话说得真好：“痛并快乐着！”400米的痛苦掩盖不住她为班级争得一分的快乐，她尽力了。有时我看到她笑，我就觉得今天的天气格外睛朗，哪怕是阴郁的天气瞬时也变得阳光灿烂了。我时常想，要是她能像其他同学一样拥有一个幸福的家该有多好。

从沈益身上，我体会到，学生的身心健康比什么都重要！世上没有什么比孩子的笑容更美丽的画面了！班主任应该成为最优秀的心理医生，把真情献给学生！

教育是一门永恒的艺术。而家访却是这门永恒艺术当中的一朵“奇葩”，如能好好地运用它，必然会使我们的工作如虎添翼！

落后生之所以落后，原因各不相同，当你真正走进他们的生活，走进他们的心灵之后，才会发现他们更需要得到老师的关爱与理解。像沈益这样的学习后进生，我们除了在学校要多点关心她，要发动同学们帮助她，还要对她及时进行家访，了解其学习后进的原由，“自信是成功的基石”，后进生往往缺乏自信，我们要善于挖掘她们的优点，从中激发她们的自信，这样她们通过自身的努力，各方面才会慢慢地得到提高，进而向着德智体美劳全面发展。

我们要努力地用真情和耐心去进行我们的家访，这样才会让我们的教育更加温馨，更加落到实处。