浅谈提高历史教学方法的策略

历史是高中阶段的一门必修课，在高中众多的学习科目当中，历史一直以来就没有得到应有的重视。许多学生认为，历史所学习的是过去的事情，对今天没有任何意义，因此没有必要把时间和精力放在历史之上，只要在考试之前进行突击记忆就行。在这种心理的支配之下，学生们对历史学习不感兴趣，把大量的精力放在了所谓的“主科”的学习上，导致历史课堂教学效率低下。

历史是一门重要的学科，在连接过去和现在的过程中起着不可替代的作用。学习历史不仅可以让我们更好地了解过去，而且可以让我们在对历史有了清楚认识的基础之上更好地进行今天的建设。通过历史学习，我们可以有效地借鉴历史发展中的精华，避免历史发展中的错误重现。学好历史对当今社会的建设和发展具有现实的意义。

作为一名高中历史教师，要认清历史学科在学生发展以及社会进步中的重要作用，要让学生认识到历史学习的重要性，激发学生历史学习的主动性，提高历史课堂的教学效率，发挥出历史学科的重要作用。

在高中历史教学过程中，笔者曾经遇到过重重阻碍，但是，经过自己的探索和实践，找到了高中历史教学的方法，有效地提高了高中历史课堂教学的效率。现结合高中历史教学实践，谈谈对高中历史教学的认识，以供大家参考和解决，也请广大的同行提出宝贵的意见。

一、高中历史教学的现状

1.历史学科没有得到重视。进入高中之后，由于所学习的科目众多，学生们感到学习时间不够用。他们往往把更多的时间放在语数外的学习上，而历史一直被认为是“副科”，不能得到学生的重视。由于思想上的错误认识，导致学生不能保证历史的学习时间。大部分学生认为，学习历史只要把课本上的知识进行记忆就行，不用花费太多的心思，只要在考试之前抽出时间努力进行记忆，一定能够在历史学习上取得好成绩。学生对待历史学科的态度，直接影响了他们历史学科的学习效果。

2.历史课堂教学枯燥乏味。在传统的历史教学中，教师为了让学生尽可能多地掌握历史知识，在进行课堂教学时，把精力放在了课本内容的讲解之上，他们根据教材，对需要记忆的历史知识点进行勾划，然后让学生进行机械的记忆。这样的课堂教学，使历史学习更加枯燥、乏味，打消了学生历史学习的积极性。同时，在历史学科当中，有很多的时间、地点、人物、事件等需要记忆，面对如此众多、繁杂的知识点，学生只是依靠死记硬背，很难取得良好的效果。在历史学习上学生出现了抵触的情绪和畏难的心理，使历史课堂教学变得更加乏味、沉闷。

二、提高历史课堂教学效率的对策

1.教师备好课是提高教学效率的前提。备课是课堂教学的准备阶段，只有教师认真备课、精心准备课堂教学，才能为课堂教学的顺利进行、课堂教学效率的提高提供有效的保障。在备课过程中，教师要改变以往备课的观念。有些教师对备课没有形成正确的认识。他们认为，备课就是对教学内容进行通读，写好教案。这种肤浅的备课形式，必然不会对学生产生吸引力，不能调动学生学习历史的兴趣。

备课分为备教材和备学生。在备教材的环节上，教师要根据教学大纲认真研究教学内容，要挖掘出教学内容中的内涵，对教学内容进行必要的引申和拓展。在备学生的环节中，教师要深入了解学生，要根据学生的实际情况、生活阅历、兴趣爱好组织课堂教学，把学生的生活和课堂教学结合起来，以调动学生的学习兴趣。

在新时期教师要备好课，还要充分利用现代先进的信息技术和网络技术搜集更多的教学资料，开阔学生的视野，拓展学生的思路。教师在备课时还要发挥出同组成员共同协作的作用，通过集体力量的发挥，使备课更加优化。

2.灵活运用多种教学手段是提高教学效率的有效途径。教学有法，但无定法。课堂教学的手段多种多样，但是我们不能笼统地决定任何一种教学手段的优劣，只有根据实际情况合理选择教学手段，才能够发挥出教学手段的优势作用，提高课堂教学的效率。在进行课堂教学时，教师要综合教学内容和学生情况，灵活选择适当的教学方法。

（1）多媒体教学是一种先进的教学方法。自从多媒体技术出现以来，我们的课堂教学就更加富有生机和活力。通过多媒体教学技术的运用，不仅能够吸引学生的注意力，而且能够节约教学时间，扩大课堂教学的容量，在提高课堂教学效率的过程中起着不容忽视的作用。在历史教学中，通过多媒体教学手段的运用，能够给学生展示更多的历史资料，增加了历史课堂的趣味性和直观性，使历史学习也变得形象、生动。

例如：在学习《古代手工业的进步》这一课时，教师可以通过多媒体向学生展示大量的古代手工业图片，以吸引学生的注意力、调动学生的参与性。通过优美的青花瓷、雄伟的兵马俑以及色泽鲜艳的珐琅器等图片的展示，让学生感叹古代手工业的先进性，同时增强了学生的民族自豪感。

（2）在当今的课堂教学中，传统的教学手段也不容忽视。在历史学习过程中，有很多知识学生会感到比较陌生，不能通过自主学习与合作探究来获得。对于这些章节的知识，教师就要采取传统的教学方法，以教师的讲解为主，教师通过清楚、透彻的分析，让学生对知识进行了解，然后通过一定的实例加深知识在学生头脑中的印象。

历史在社会发展进程中的推动作用不容忽视。作为一名高中历史教师，要在新课标的指引之下不断提高自己，改善历史教学的方法，让学生获得更多的历史知识，让历史成为社会发展的指明灯。