全国卷Ⅰ

题目

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。

人民的生命高于一切！

、等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。

十多万、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区，港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区。救援物资从水陆空源源不断运进灾区。

一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……

中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。

一样的爱心，不一样的表达，捐款、献血、义演、关注……

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

成

静静的岷江

“昨天是母亲节，孩子买的康乃馨还在桌子上开着，但今天，孩子却不在了……”

我躺在床上，回想起那位来自灾区的母亲的话，泣不成声。在这个微凉的五月的夜里，我的眼前和心中都是一片黑暗。

8.0级的强烈地震，我在地图上找到了震源的确切位置，就在都江堰的附近，岷江的江畔。远在千里之外的我，却仿佛听见了那里传来的哭声、呼救声、声，看见了岷江在静静地流泪。

地震裂度如此之大，波及范围如此之广。房屋倒塌、山体滑坡、交通堵塞，成千上万个鲜活的生命，变成了一串悲伤的数字。我第一次如此真切且强烈地感受到灾难来临时的恐惧。我不知道灾区的人们是否也像我一样，惊慌，恐惧，甚至绝望。所以，我想做点什么，随便什么，只要能给他们送去哪怕一丝一毫的安慰。可是，我能做什么？或许真的像老师说的那样，我们无法挽回那些逝去的生命，也不能抵达灾区参与救援，但努力地学习，也是对灾区的支持。

生命原来是那么轻，倏忽逝去，了然无声。可是，生命又是那么重，久久地停留在我心里，重重地下坠，逼出我的眼泪。我流着泪祈祷，为那些逝去的生命，愿他们在天堂中能够安息。

“生命诚可贵”。我们面对灾难时的恐惧，面对挫折时的奋起，应该都是因为我们热爱生命吧。因为热爱，便不舍得放弃；因为热爱，更要努力经营。人的生死，或许由不得自己支配，就如那静静的岷江，此刻不得不含泪流淌。但这，本也是自然的规律。灾难突如其来地降临，幸福措手不及地坠落，生命如流星划过，了无痕迹。但生命总在继续，生活永无尽头，就像那岷江的水，流不尽……他们走了，带着我们的悲痛和眼泪；而幸运的我们，应更好地珍惜自己。

漆黑的夜色慢慢渗入静静的岷江。明天，当朝露凝在月季花新生的花瓣上时，我希望看见，岷江在太阳的照耀下闪烁七彩的光芒。明天的明天，我们已经从大地的颤抖中站起，向那在地震中消失的几万个生命长长鞠上一躬，再沿着撒满阳光的路继续前行……

点评：

开篇新颖,由在地震中失去孩子的母亲的话，自然引发自己的感悟。

交待震源的位置，回扣题目。

语言颇具感染力。

由灾难引发思考与感悟，表达了对灾区人民的深切同情与关心。

感情真挚自然。

感悟深刻而富有哲理。

巧用对比，点明题旨。

语言优美而形象。

紧扣题目，总结全文。

整体评价：

这是一篇感情真挚的抒情散文。文章关注了地震中逝去的生命，表达了悲痛之情，抒发了独特感悟――“幸运的我们，应更好地珍惜自己”。考生巧妙地以题目“静静的岷江”为线索，将文章内容有机地串联起来。文章多处运用了比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，句式整散错落，显示出考生较强的写作能力。

（曹保顺评析）

败

从头再来

“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。”

每当这雄健的旋律响起，我的内心就会满满地 〔删去“满满地〕 洋溢 〔“洋溢”改为“充溢”〕 着激情与希望，全身就充满力量，似乎不会被任何困难打倒。我一直以为自己听懂了这首歌，然而，面对灾区的人民，我迷茫了，原来我一直不懂他 〔它〕 的内涵。汶川地震发生后我才明白，他 〔它〕 承载了多少沉重与无奈，包含了多少勇气与信念。

放眼望去，满目的残塬〔垣〕断壁，这真的是自己的家园吗？难道一切就这样结束了吗？痛苦、悲伤、彷徨，但是阳光总会在风雨后，坚强的四川人民决定从头再来，正如32年前的唐山人民一样。

然而，从头再来，简简单单的几个字，做起来谈何容易。几世几代，苦心经营，其中凝聚的血和泪岂是几句话就能说清道明的。房屋的崩 〔坍〕 塌，亲人的离逝……活下来的人要经受精神、物质的双重打击，还要承受最艰巨的灾后重建任务。这是何等 （艰巨） 的挑战啊！我想，若推人至己，恐怕我早已没有了活下去的勇气。

最近，从广播中收听了记者对一位来石家庄就医的四川同胞的采访。他是个中年男人，声音中透露着自信与刚强。十年前，洪水吞噬了他的家园；七年前，疾病带走了他的父母；五年前，（他） 唯一的女儿患上了白血病；两年前，他自己出了车祸……他历数着自己遭遇的种种不幸，却平淡地像在讲述别人的事。当记者问他下一步打算怎么办，他依然平静地说：“养好病，回家，从头再来。”

我静静地听着，表情是平静的，眼神却如冻结了一般，久久地沉浸在惊诧之中 〔 “表情是平静的，眼神却如冻结了一般，久久地沉浸在惊诧之中”改为“内心非常惊诧，久久不能平静”〕 。一个人竟然可以如此坚强，人的极限究竟在哪里？我不得不敬佩那位叔叔，他值得我敬佩，值得让我仰望。也许 〔“也许”改为“曾经我以为”〕 云的确 〔删去“的确”〕 是最高的山峰，只能用眼睛去攀登，然而现在我知道，人的信念才是最高的山峰，因为他 〔它〕 不是人人都能看的 〔得〕 见的，不是人人都能拥有的。

从头再来，四川人民需要的不是同情，是援助；不是几句无关痛痒的话语，是实实在在的行动；不是彷徨迷茫，而是坚定的信念、冲天的豪气。

至此我想我还是不理解那首歌的含意，除非我以实际行动参与到灾后重建工作当中，付出我的汗水与泪水，帮助灾区人民重建家园，否则，一切为空。

点评：

歌词开篇，紧扣题目。

语言不够通顺。

对歌曲的理解不准确。

抒发感悟，回扣题目。

写出了“从头再来”所面临的巨大困难，但心态不够积极健康。

事例比较典型。

用词不当，且语意前后矛盾。

论述坚强与信念，偏离了题意。

语言富有气势。

结尾表意不明。

2008年

全国卷Ⅰ

题目解析：

这是一个给材料作文题。题目所给的材料提供了相当丰富的信息，这就决定了作文立意的多角度性。具体有以下几个方面。一、由这场突如其来的灾难展开联想，可以就如何面对灾难展开论述。二、由“人民的生命高于一切”这一党和国家领导人面对突发灾难时的重要指导思想，可以引出“以人为本”、“人文关怀”等论题。三、由积极有效的救援，媒体的热切关注，举国哀悼可以联想到民族精神、国际主义精神、“爱心”等话题。四、对于灾难中涌现出来的英雄人物、英雄事迹，可以从歌颂和赞美崇高的职业道德，舍生忘死、先人后己的崇高品德等方面立意。虽然立意的角度比较多，但要写出个人独特的感悟，还需找到小的切入点，融入真情实感，避免说空话、套话。从文体上看，写记叙文、议论文、散文等都可以。

整体评价：

文章写出了考生在地震灾难发生后的真实感受，基本符合题意。但存在的问题也很明显。一、中心不太明确。题目是《从头再来》，主体内容却并没有就这一主题展开论述，而是论述了坚强和信念的重要性。二、情感不够健康。面对巨大的灾难，考生表现出的是畏惧与无法承受的悲观情绪。三、认识不够客观。对于歌曲的理解不够准确，且前后矛盾；结尾处，意思表达不明确。

（曹保顺评析）