大学生科学消费观培养机制分析

【前言】大学生科学消费观培养机制分析由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。0引言 两千多年前孔子曾述道：“奢而不孙，宁俭；与其不孙也，宁固”（《论语・述而》）。即是说,在“奢侈”与“节俭”两者的抉择中，孔子倾向于“节俭”，或者说反对奢侈浮华的生活方式，主张节俭朴素的生活方式，但又不赞成过于节俭[1]。当代大学生是将来具有较高且...

摘要： 大学生作为一个特殊群体，其消费观念和消费行为不仅关系到其个体的成长及未来的生活，也对社会各方面产生一定的影响。从消费意识、消费水平、消费行为和消费心态几方面分析目前大学生消费现实中存在的主要问题，并且提出合理、科学的对策，以求在对大学生进行科学、合理的消费观念教育的过程中能够起到一定的作用。

Abstract： University students as a special group, their scientific consumption view and behaviors are not only related to their individual development and future life, but also have certain effect on all aspects of society. The main problems of university students at present are analyzed from consumer consciousness, consumptive level, consumer behaviors and consumer mindset, and the reasonable and scientific countermeasures are put forward so as to play a certain role for university students in the educational process of scientific and reasonable consumption view.

关键词： 大学生；科学消费观；消费行为

Key words： university students; scientific consumption view; consumer behavior

中图分类号：G64 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）05-0244-02

0引言

两千多年前孔子曾述道：“奢而不孙，宁俭；与其不孙也，宁固”（《论语・述而》）。即是说,在“奢侈”与“节俭”两者的抉择中，孔子倾向于“节俭”，或者说反对奢侈浮华的生活方式，主张节俭朴素的生活方式，但又不赞成过于节俭[1]。当代大学生是将来具有较高且稳定收入者，是将来文化水平较高而事业有成的消费者；大学时代也是形成正确的人生观、世界观和价值观的最佳时期，消费观不仅是价值观的一部分，而且对个人的价值观有着不可估量的影响。所以正确引导大学生的消费行为，帮助大学生树立起科学和合理的消费观念，既为其合理规划自己的生活提供观念支持，也能够促进其与社会协调发展，更好的适应社会打好基础。

1当前大学生消费观念存在的问题

通过对西安市的几所高校的学生进行调查显示：绝大多数学生在大多数时间里的消费是合理和科学的，他们有强烈的社会责任和家庭责任感，能够坚持艰苦朴素传统、养成勤俭节约习惯，合理的消费观念。但也发现有为数不少的学生还存在一些不合理和不科学消费的现象，很多学生都偶尔有过不良消费的行为。主要表现在以下几个方面：

1.1 消费行为上：消费行为的冲动性、盲目性和无计划性大学生正值青春年少，具有很强的好奇心、接受能力；情感丰富；自控能力差以及容易冲动等特点。这样的特点不仅表现在他们对美好事物的向往上，也表现在他们对消费的追求上。很多时候大学生并不是因为需要某件物品才购买，而仅仅是因为喜欢，广告宣传和他人的说辞等等外在环境的影响而盲目的购买，买回去后却常常发现这件物品并没有发挥自己预期的作用或者并不是自己现在所需要的，这就是学生典型的盲目和冲动性的消费。

随着网上、电视购物各类银行信用卡、消费卡等时尚消费模式的普及，越来越多的大学生逐渐成为“网购族”、“卡卡族”，有的同学不仅是“月光族”，甚至存在“超前消费”的现象。由于无消费计划性导致有的大学生经济上处在紧张状态，月月处于“月初吃大餐，月底啃馒头”的财务状态。

1.2 消费心理上：重享受和攀比，轻实用和适用性大学时期的主要任务是学习和获得知识和各种能力，大学生是没有生产能力的完全消费者，没有形成自己的支付能力。他们的消费应是满足基本的需求和提高自身知识和能力上，但是有的大学生却把自身的消费用于吃、穿、喝、玩、乐上，日常生活消费讲求高档、时尚、摆阔和讲面子等成为他们物质消费追求的“消费价值观”，有的同学甚至不顾家庭经济的承受能力，以“学习”和“社交”的名义，向家庭要钱买MP3、手机和电脑，实际上是为了聊天，谈恋爱、看网络小说等，而在购买书籍、学习资料等发展科学文化知识等方面的消费少之又少，导致物质享受消费的超前性和精神文化消费的滞后性。

1.3 消费水平上：群体内部的消费水平的差异性较大现在的大学生多是独生子女，家里的小太阳；学生受父母对子女“孩子消费大手大脚，自己节衣缩食”的错误观念的影响，给有些学生倡导高消费和超前消费造成了一种示范效应。大学生对手机、电脑、MP3等新型的享受型消费资料的拥有和普及率上，调查显示：超过80%的学生已有手机，接近一半的学生拥有自己的电脑，45.5%的学生有MP3。[2]

由于社会收入差距的拉大，贫困家庭子女考入大学，带来的校园贫困问题备受关注。2007年华东政法学院的一项调查显示，家庭经济状况良好的学生与家庭状况困难的学生，其消费差异可通过三组数字进行比较：一日三餐在校外吃的学生中，前者占86.8%，后者仅占13.2%；平时外出以打车为主的学生中，前者占89.1%，后者占11%。业余时间主要休闲方式为上网的学生中，前者占92%，后者占7.9%。据有关资料显示，大学生年消费最高的达到2万元，而年消费最低的只有2千元。

1.4 消费意识上：消费主体意识增强，但缺乏发展性和长期性

消费的多元化，使大学生的消费主体意识得到很大的增强。大学生处在改革开放带来的物质精神丰富的特殊历史时期，加之父母对子女“再苦不能苦孩子”的错误观念的影响和学校德育部门管理的不到位，不少大学生片面地认为“勤俭节约”已经过时，甚至高唱“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧”。只注重眼前的快乐享受，不注意长期打算。他们不是把时间、金钱和精力用于提高自身的智力和科学文化素质上，而是放在娱乐的感官享受上，他们上网、聊天、听低俗的流行歌曲、看武打、言情小说来打发时间，追求一时的感官享受，最终造成精神价值的缺损。这与我国提倡的可持续消费中提高精神消费的含量和比重相违背，不利于个人和社会的长久发展。

2大学生科学和合理消费观培养机制

2.1 掌握消费知识，树立科学消费观念

2.1.1 加强消费知识的掌握高校应开设《消费经济学》、《个人理财》等消费理财教育的课程或讲座,使学生了解消费与理财的基本知识,学会如何科学消费,合理消费。同时要让大学生明白消费也是一门学问，它涉及的内容很广，诸如经济学、社会学、心理学、美学等。大学生不仅要掌握一般的消费常识，而且还要提高识别力、评价力、挑选力。树立合理的消费理念、熟悉消费方式、掌握消费心理等相关知识，从而建立科学、合理的消费道德和意识。

2.1.2 树立科学的消费观念科学的消费观是指人们在正确的人生观指导下，以实现消费者身心健康和全面发展的一种消费态度和消费理念。科学的消费观包含三个方面的内涵：一是理性，表现为会花钱；二是能够针对个人的实际情况，合理地消费；三是根据收入来源，量入为出。大学生要树立科学的、合理的消费观念，确立正确科学的消费观念，明确消费的目的，做到一切从自己的家庭环境和个人实际情况出发，用科学的消费观念指导自身的日常消费活动。

2.2 培养中国传统美德，有计划地生活

2.2.1 大学生需要加强中国传统文化的教育“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”。这句古语道出了中华民族艰苦朴素、勤俭节约、自强不息的优良传统。大学生是未来的消费主力军，关系到他们自己和一个国家的未来发展，也关系到我国传统美德的继承与发扬。[3]大学生作为国家的栋梁之才,需要不断创造财富,培养科学、合理的消费观念，继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良民族文化传统，为我国社会和经济的可持续发展做出应有的贡献。

2.2.2 尽早确立人生目标，有目的地生活很多学生对大学生活感觉迷茫，主要的原因是没有明确的目标，所以及早确立了自己的人生目标，这样每一天才能是充实的，每一分才会是忙碌的，也就不会有那么多时间浪费在无谓的消费上。同时我们把人生目标具体化，将大目标分解成中、短期目标，分阶段逐步实现，并且督促和检查自己的行动与目标是否一致。

2.3 形成合理的消费意识，培养健康的消费方式大学生在消费行为中不仅要增强自我意识，而且还要有结合实际的消费需求和消费目的，从实际出发进行合理消费，丰富自己的消费理财知识并提高其实践能力，增强自我科学的消费意识。同时，大学生要根据自身的特点，建立一套适应现代化生活节奏、符合消费活动规律、有益于身心健康、体现文明生活方式的消费行为规范，逐步形成文明、科学、健康、合理的消费行为的模式。

马克思曾经说过：“人从出现在地球舞台上的第一天起，每天都要消费，不管在他开始生产以前和在生产期间都是一样的。”[4]大学生不良消费行为的形成，是由各种原因造成的，有经济因素、环境因素、个性人格因素和教育因素等。社会、学校和家庭应建立起立体教育网，遵循大学生的身心发展规律，发挥大学生的主体性，增强他们对不健康消费心理和行为的防御能力，提高他们的自尊水平，帮助他们建立科学和合理的消费观念。

参考文献：

[1]孔大强.试论孔子消费观[J].许昌学院学报，2009，28（1）.

[2]张红烨，陆宁.京津冀地区大学生消费情况调查研究.中国青年报， 2005，12（20）.

[3]贾伟，张坤.当代大学生消费行为浅析――安徽理工大学学生消费行为调查[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2009，11（2）.

[4]马克思.资本论：第3卷[M].北京：人民出版社，1975：191.