浅谈信息技术手段在教学中的运用

在信息技术迅速发展的今天，信息技术课程也得到了广泛的关注。问题导向学习的教学方法是变以教师为中心的灌输式、单一的传统教学方式，为以学生主动的学习来增强动手能力和获取新知识能力的教学方式。在新课程改革大力推进的今天，想要提高课堂教学效果，让学生通过课堂学习拥有举一反三的能力，就要改变传统死板的教学方式，以新型的问题导向学习方法进行教学。

信息技术作为21世纪不可或缺的新型事物，将人类带入到了信息化的社会。在科学技术不断发展的今天，信息技术在科技发展中起着十分重要的作用，在社会的各个领域里都得到了广泛的应用，并对我们的生产方式和生活方式不断地进行着改变。所以，在新课程改革中也加强了对信息技术课堂的重视，教育部也要求全国中小学都要进行信息技术教育的普及，用信息化带动教育。虽然信息技术已经深入到我们的生活，同时也开始对信息技术教育进行重视，但是对于信息技术教育的发展仍然处在摸索的阶段，需要我们不断的进行探索，让信息技术教育进入到一个新的时代。

现代教育之所以区别于传统教育，除了教育理论、观念等的根本不同外，教育手段的更新也是重要的、不可忽视的方面。而令人欣慰的是许多教育工作者紧跟时代潮流，把信息技术手段运用到教学中，并取得了很好的效果。在此我结合自己的实践谈一些

一、培养学习兴趣，以兴趣带动学习

在学习中兴趣是最好的老师，学生只有对某一学科产生浓厚的兴趣，才有愿意去学习的动力。而在传统的教学中，多数教师要求学生课前预习，但因目的性、指导性不强，使得真正去预习的学生很少，还有在教师上课的时候主要是用语言文字来进行表达所学的内容但是所学的内容丰富多彩，有些问题又十分复杂，就算是口才再好的教师有时也无法用语言很清楚的进行讲述；也有的教师运用挂图，但它是静止的，同样也有不足。但假如把多媒体引入教学，以上不足便可迎刃而解。如果在课前教师利用网络技术把下节课所学的内容简单的做一方案放到学生可以看到的网上，让学生有针对的去预习所学的内容在网上找不理解不会的内容，也可以提高学生对学习的兴趣。在课上教师也可以利用多媒体教学进行课上讲解，多媒体教学是一种集文字、声音、动画、图象等多种信息、功能于一体，做到图文声并茂，视听相结合，再现各种事物、原理、结构、现象、情景及其组合等的应用，能将知识形象直观地再现在课堂上，使教学打破了传统的单一教学模式，具有极强的感染力和知识的诱惑力，消除了抽象、想象、语言表达的障碍，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的求知欲。因为这些素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前，会给学生耳目一新的感受，从而激发学习兴趣。使之在课上学生能更快更好的掌握所学的内容和知识。

二、抓住学生心理，加强情感交流

在学习中影响学生学习行为的主要的因素之一是学习气氛。在课堂上，如果老师只是单一的去讲所学的内容学生很容易就从最开始的有兴趣到最后不想听，听不进去。在以住的课堂教学中，传统教学模式的主要教学形式为师生间的单向交流，老师提问学生回答。当今社会的学生性格比较开放，好动，这样在教学模式上老师可以让学生与学生之间互相交流。这样具有灵活性的交流可以是全班、小组或是个别人之间交流的教学形式，能够让学生在课堂学习的过程中得到认识的发展，并且能够让学生的交流和情感得到提高和交流。

我们还可以充分利用现代多媒体开展研究性学习，教师先确定一个研究题目，然后和学生一起确定研究提纲，把学生进行分组，每个小组承担相应的任务，接下来让学生到网上搜集和查找有关材料，并在组内展开讨论、分析，去伪存真、去粗取精，形成有效结论。随后，小组间进行交流，发现问题、分析问题、解决问题。至此，这一过程并未结束，还可以指导学生就研究学习的问题制作网页，在网上。很明显，采取这种方式能最大限度地调动学生的主动性，培养学生学习的自主性和合作精神，让他们在亲自动手的过程中认识所学的内容，而这样的知识是难以忘记的，并且更重要的是使学生掌握研究和学习的正确方法，让他们终身受益。

三、视听相结合，提高学习效率

听觉和视觉是人的几大感官之一，一部电影看完一般情况下多数人都可以把电影的内容讲述下来。如果在课堂教学中运用多媒体教学中的特点，插入声音，图像等内容，教师就可以在较短的时间里给学生呈现出比较多的知识，同时学生也能在很短的时间里对这些知识理解得较深刻。多媒体课件能够为学生勾画出多姿多彩的情境，使学生在学习中尝到了追求真知、学会创造的乐趣。巧妙运用多媒体教学，让学生用眼看，用耳听、用心去感受，多感官都参与到学习当中，这样在课堂教学中，当教师掌握了大量的视觉资料并展示出来时，其意义就不单单是增加趣味性的问题，更是一个让学生在最短时间内接触到最多学习信息，增加课堂容量并理解得更为深刻。

总之，运用信息技术手段辅助教学可以集文字、声音、图像、动画、影视等资料于一体，丰富教学内容，使教学过程形象、生动，在有限的时间内提供更多的信息，调动学生多种感官去学习，提高学习效率，弥补和突破传统教学的局限，这将成为新形势下课堂教学改革的方向之一。