关于我国舞蹈发展大众化趋势的研究

[摘要]通过研究我国舞蹈在大众化发展过程中的文化背景、表现形式、广泛影响及存在的问题，阐明我国舞蹈发展的大众化趋势，提出发展大众化舞蹈的可行措施：由地方文化部门组织引领舞蹈活动，由街道和社区的相关负责人规范舞蹈活动，由学校开展普及型的舞蹈教育，培养符合社会需要的舞蹈教育人才。

[关键词]舞蹈大众化；社会舞蹈；群众舞蹈

[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）28-0093-02[作者信息]刘慧丽；王书利

与专业舞蹈相比，社会舞蹈又叫群众舞蹈，具有人人参与、普及范围广、动作简单易学等特点，是以娱乐健身为主要目的的普及型舞蹈，是社会文化建设的重要组成部分。近年来社会舞蹈的繁荣发展充分体现了我国舞蹈大众化的必然趋势，研究这一趋势可以为推动舞蹈大众化指出更好更快的发展途径。

一、舞蹈大众化发展与社会文化建设的关系

舞蹈作为艺术之母，是最早产生的艺术，始终具有大众化的性质，离开了舞蹈的大众化，舞蹈艺术将无法发展和生存。如今，随着人们生活水平的不断提高，舞蹈开始渗透于人们社会生活的方方面面，舞蹈成为各种社会文化活动的重要组成部分，以不同的形式在全国各地逐渐普及，呈现出大众化的发展趋势。

（一）舞蹈大众化发展与校园文化建设

随着素质教育观的提出和美育的价值越来越被重视，教育部门大力提倡校园文化建设，舞蹈作为校园文化建设不可或缺的重要组成部分，在促进学生身心健康、身体协调性、塑造形体美等方面有着其他艺术形式不可替代的作用，受到广大师生的喜爱和推崇。

（二）舞蹈的大众化发展与广场文化建设

广场文化即广场上娱乐活动所展现的独特文化。舞蹈是广场文化的重要组成部分，广场文化中社会舞蹈观众与演员的界限是模糊的，社会舞蹈这种人人可参与的特性促进了我国舞蹈的大众化发展。

（三）舞蹈的大众化发展与社区文化建设

社区文化建设是我国精神文明建设的重要内容，社会舞蹈是社区文化建设的重要内容。在城乡社区文化建设中提倡社会舞蹈的普及，有助于社区群众舞蹈知识的普及和舞蹈艺术审美水平的提高。

（四）舞蹈的大众化发展与企业文化建设

舞蹈作为一种文体活动，是企业文化建设中重要的组成部分，不仅可以愉悦企业员工的身心，还可以以舞蹈为载体宣传企业建设、企业文化理念等，增强企业的凝聚力及竞争力。

二、舞蹈大众化发展的特点

第一，传播途径多样化。随着科学技术的发展，舞蹈艺术的传播途径呈现出多样化的特点，促使人们积极地参与到各种舞蹈活动中。第二，全民参与性。随着生活水平的提高，舞蹈的社会属性显著增强，全民参与的可能性增加。第三，形式多样，具有与时俱进的特点。城市群众舞蹈主要表现形式为舞厅舞蹈、广场健身舞蹈等；农村群众舞蹈表现形式主要为具有地方特色的民族舞。随着社会的发展及我国社会的城乡一体化建设的推进，二者之间的区别越来越小。第四，具有强烈的自娱性。我国舞蹈的大众化呈现出多样化、规范化、艺术化的特点，其根本的目的仍是自娱自乐、强身健体，这也是群众舞蹈容易被广大人民群众接受并喜爱的主要原因。

三、舞蹈大众化发展中的问题

第一，以健身和娱乐为主要目的。大部分群众的舞蹈水平不高，美感较差，影响舞蹈在大众化过程中其艺术功能的发挥和水平的提高。

第二，普通群众学习舞蹈的途径有限。由于学习舞蹈途径的有限，促使社会上出现大量水平参差不齐的舞蹈教师，追求商业利益最大化的商业化舞蹈培训机构，这些教师和机构并不能引导舞蹈大众化的科学发展。

第三，群众舞蹈的场地有限，出现噪音扰民问题。受环境条件限制，部分小区居民在小区的空地上跳舞，舞蹈背景音乐的音量往往比较大，有些人甚至跳到深夜，严重影响周围居民的生活，让一部分群众对舞蹈产生反感，甚至抵制舞蹈大众化的发展。

第四，缺乏必要的组织和管理。广场舞蹈大多是群众自己组织的舞蹈活动，管理不规范，舞蹈活动较为分散，这就使各社区间的舞蹈交流受限，不利于群众舞蹈水平的提高；舞蹈的商业化，给舞蹈的大众化发展带来了极大的负面影响，影响了舞者的舞蹈积极性和舞蹈大众化的健康发展。

第五，舞蹈普及教育在学校教育中仍然得不到应有的重视。我国的舞蹈普及教育与西方国家相比较为落后，大部分中小学的舞蹈教育仍然依附于音乐课，而高校开设的舞蹈选修课也受条件限制。

第六，普及型舞蹈教育人才缺乏。随着舞蹈的普及发展，社会对各种舞蹈人才的需求日益增多。这就要求舞蹈教育改进培养模式、培养目标等，与舞蹈大众化的趋势相适应。因此，在高等教育逐步走向大众化的今天，高校的舞蹈教育模式应做出进一步的调整，以适应社会对大众化舞蹈教育人才的需求。

四、提高舞蹈水平与舞蹈质量的可行性措施

第一，由地方文化部门组织优秀的群众舞蹈爱好者、聘请舞蹈编导，根据本地的群众舞蹈水平及地方文化特色进行群众舞蹈创作。第二，定期组织群众舞蹈相关的公益培训，提高舞蹈大众的舞蹈素质，引导大众舞蹈健康、积极向前发展。第三，学校在舞蹈教育人才的培养目标上做出一定调整，为舞蹈的大众化发展培养更有针对性及实用性的舞蹈教育人才。此外，应在各中小学及高校开展普及型舞蹈教育，提高学生对舞蹈的兴趣和对舞蹈的欣赏水平。

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