时间：2022-08-19 02:06:36
从事幼教工作13年来，我的教育理念也随着国家学前教育的发展趋势发生着改变。其中最大的变化是教育方式的改变，主要表现在由过度地关注老师讲、孩子听转变成为幼儿提供丰富多彩的游戏活动；由过度地关注孩子的知识灌输转变成关注其个体差异。和大家分享一下我在教学中的案例。
【活动一】
2012年12月10日午饭后，我发现小宇和几个小朋友边看书边高兴得手舞足蹈。出于好奇我悄悄地走近他们，原来他们正在围着看绘本《猜猜我有多爱你》。看到我过来，孩子们说：“刘老师，今天中午睡觉你给我们讲这本书好吗？”“好的，那我们不如现在就讲吧。”“太好了！”于是孩子们围到我身边，我就绘声绘色地讲起故事来。当我给孩子们讲完故事后，孩子们和以往一样准备午睡去了。
【反思】
1.没有想到的结果。当我应孩子们的要求给他们讲完故事的时候，我想孩子们应该会有问题问我或者有模仿动作出现，但发现孩子们听完故事的感觉和以往也没有大的变化。为什么孩子们听故事前的愿望和听故事后的结果反差那么大，我怎么也想不明白。几天后我想明白了，孩子们只是单单把它当成了每天的睡前故事来听了。
2.午睡的童话世界。我们幼儿园承担着国家级《开展童话教育培养幼儿良好个性的研究实践》的童话课题，为了拓宽孩子们的知识面，提高语言表达能力，让孩子们在安静的状态中进入睡眠，每天午睡前我们班都有一个聆听童话的环节。《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书，是一个传达爱、感受爱的好绘本。既然孩子们萌发了对它的喜爱，我也不想错过这个让孩子们学会表达爱的机会，就打算将这个故事加入到集体教育活动中。于是，我就设计了语言活动――《猜猜我有多爱你》。
【活动二】
在《猜猜我有多爱你》的教学过程中，孩子们的想象力和表达力远远超过我的设想，我把其中的一段对话摘录下来：
师：故事中，小兔子分别用张开手臂、跳、举手指头的方法等来表达对妈妈的爱，那么你们对妈妈的爱是什么样子的呢？
幼：大海有多宽，我对妈妈的爱就有多宽。
幼：围巾有多长，我对爸爸的爱就有多长。
……
【反思】
1.在课后整理孩子们对话的时候我发现，按照活动要求应当是孩子们模仿小兔子对妈妈的爱，但很多孩子依然会情不自禁地想到对爸爸的爱，可提到对爷爷奶奶爱的孩子却少之又少。实际上，老年人对子孙的爱和付出要多得多，并且不求回报。作为教师，我觉得要让孩子们知道感恩，学会爱、传播爱来表达对他人的感谢，这才是我们的责任和义务。我就想通过系列活动“爷爷奶奶我爱您”让孩子更多地了解、观察老年人的外貌、日常生活和对自己的关心及自己能为老人做些什么等。
2.发放调查表“爷爷奶奶的一天”，让幼儿从上午、下午、晚上三个方面来了解爷爷奶奶日常生活的信息，并学习用图画等方式进行记录。统计后我发现，幼儿从以前关注爷爷奶奶的生活起居，开始关注爷爷奶奶的爱好、兴趣，比如孩子们了解到爷爷奶奶会去打太极、唱红歌、跳广场舞等新鲜的事物。
3.通过活动“猜猜我有多爱你”，孩子们形象地了解到长辈们对于自己的爱永远超过自己，也是最无私的。活动中孩子们能够发挥想象力模仿故事中的句式来大胆地表达对家人的爱，他们说道：地球上有多少个人，我对妈妈的爱就有多少；桃子有多甜，我对奶奶的爱就有多甜等。可见，孩子们是真正学会如何去表达自己对家人的爱了。
系列活动“爷爷奶奶我爱您”中，孩子们通过调查、访问了解到爷爷奶奶的日常生活等，感受到爷爷奶奶对自己的关爱，懂得了要关心和尊敬他们，并用实际行动来表达自己对他们的爱。
事实上，当我们在教育孩子的同时，其实孩子们也在教育着我们。虽然我们一直在提倡“一日活动皆课程”，但我们依然过多关注孩子的集体教学；虽然我们在对孩子进行爱的教育，但我们的孩子真的会爱身边的人吗？幼儿时期是对孩子进行爱的情感教育的重要时期，作为教师有义务进行正确的引导和培养，在教育孩子认识爱的基础上懂得爱、学会表达爱，并将它传承下去，孩子是我们的未来，他们承载着社会发展、进步的重任。作为教师，只要我们用心观察孩子，并将爱践行到行动中，我们就一定是快乐的，孩子也是快乐的。