浅谈如何面对高中英语新课改

【摘要】随着科学技术的发展，英语教学也提出了新的挑战。作为一名一线的老师，我们必须要正确面对教育改革，适应英语教育要求的新时代，必须更新观念。

【关键词】新课程目标 因材施教 课堂氛围 创新教学

【中图分类号】G423.07 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）6-0161-02

当今时代，科技迅猛发展，知识日新月异，为教育的发展提供了条件和可能，同时也对教育提出了新的要求。高中英语的新课改是适应时代的改革的，也是必然的。

一、明确并落实新课改目标

能不能成为一名新形势下的合格的英语教师，关键就在于能不能落实好课程目标。在实施这一目标的过程中我们得将课程目标转化为具体的、可操作的课堂教学目标，师生通过一系列教学目标完成而最终实现新课程目标。这就要求我们：

1.全面设计教学目标，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观课程目标贯穿和体现于教学目标之中。

2.正确现解和把握学习水平要求。

3.正确处理教学目标设计与实施教学目标之间的关系。课堂教学中要实施、落实教学目标，教师不仅要首先设计出合理的教学目标，而且还必须紧紧围绕着教学目标落实到课堂教学内容、设计相应的教学策略和进行教学评价，这样，才能保证教学目标落实到课堂教学中。

二、因材施教，以学生为中心

在高中英语教学中，教师要鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。

在教学中教师要尊重学生的个性，因材施教，使每个学生的潜能都得到最大的发挥。在测试方面，也应根据学生的基础和学习情况确定考查范围，要防止因要求过高、测试范围过大，造成考试分数偏低而影响学生的学英语的积极性。另外，由于学生有语言能力和学习方式等方面的差异，教师要充分考虑到不同学生的生理、心理特点。只有尊重学生的差异并满足不同学生的不同学习需求，才能培养学生学习英语的意识。

三、注重学生的情感，营造民主、和谐、融洽的课堂氛围

课堂教学的过程是师生情感交流、彼此感染的过程，在这个过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，创设民主、和谐、融洽的课堂氛围使学生积极主动地思考问题、保持英语学习的动力。我们应该如何营造良好的课堂教学气氛呢？

要尊重学生的思想情感，对学生情感的表露要给予尊重，避免使用讽刺挖苦等不良语言形式或以冷漠的态度伤害学生的情感。"亲其师"而"重其道"。学生从教师方面所得到的赞许、认可和关爱中获得一种满足，这样的学生会有意识地使自己的学习行为符合师长的标准和期望，从而主动、积极地学习。

鼓励学生大胆表达自己的看法和体验，对学生表现出的创造性思维，教师要持发展的眼光看待，多鼓励，多支持。给学生一个充分表现自我的空间。注意呵护和满足学生的好奇心和求知欲，善于引导他们去质疑，去探索未知领域。作为学生，他们会从自己的创造中体验成功的喜悦，增强自信心，从而保持浓厚的学习兴趣，不断地发展创造力。

教师在教学中尽可能地减少对学生的统一要求。 对学生要有耐心和宽容心。要给予学生充分的谅解和宽容，并适时启发引导，理顺学生的思路，给学生圆满表达自己的机会。

四、创新教学活动，发挥大单元优势

新教材的内容贴近学生的生活实际，如模块一的Unit 1 School life，教师可利用学生与本单元有关的已有知识，引导学生联系自己的亲身经历进行相关话题的讨论。就某一个话题领域进行比较充分的展开，有足够的情景呈现语言知识，有利于教师指导学生开展活动和使用英语。

五、利用现代教育技术，突破传统的教学模式

对于一个教师来说，要发挥创造力，运用先进的、科学的教学思想来指导自己的教学实践，跟据实际恰当地选择、运用教学模式、教学手段、教学方法。一个教师只有养成力图创新、锐意进取的性格，敢于冲破防碍改革创新的清规戒律，突破思维定势的困扰，养成求异思维，才能积极开展创造性工作。

教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。充分利用各种听觉和视觉手段，如：挂图、音像等，丰富教学内容和形式；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；要开发和利用广播电视和网络等资源，为学生创造自主学习的条件。

六、不断自我完善，提高自身素质

素质教育要求"因人施教"，提高全体师生的素质。在新的条件下，教师的职责不再局限于"传道、授业、解惑"，教师应成为学生的激发者、组织者、引导者。教师在教学中要充当演员、导演、观众和裁判等多重角色。教师要端正教育思想，把教授教材为主的教学目标变为增长经验、发展能力为主的教学目标，把严格纪律、遵守常规的课堂气氛变为生动活泼主动探索的课堂气氛。要建立新型的师生关系，以平等、宽容的态度积极鼓励学生，激发学生的创造力。要重视实践活动，使学生亲自感受具体而丰富的世界，激发他们的好奇心和求知欲，锻炼他们的动手能力，使他们在实践的过程中发现问题并探索解决问题的方法。

因此，在探索新课程改革的过程中，要不断地学习，吸收英语教学理论，钻研教材，改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地学。并引导学生真正参与，让学生"自由活动、自主探索、自我体验、自我感悟、自我提升"，从而培养学生的创新意识和创造能力，保障新《标准》的实施，推动素质教育与和谐教育的发展。只有坚持不懈地努力，才能收到满意的效果。