面对“00后”中职学生,如何构建和谐师生关系

摘 要：和谐的师生关系就是师生之间人格平等，相处融洽，营造出和谐、愉悦的教育氛围，从而产生良好的教育效果。本文针对“00后”中职学生，探讨了和谐师生关系的构建。

关键词：“00后”中职学生 师生关系 构建

构建和谐的师生关系是中职教师敬业爱岗的重要体现。中职教师如何同“00后”学生交流？如何给学生以关怀？每一个中职教师都要进行深入的思考。笔者基于20多年中职教育教学一线工作经验，对新形势下和谐师生关系的构建进行了探讨。

一、顺应时代，改变观念

当前，中职教育的对象多是“00后”学生，他们既善于交往、渴望独立、竭力标新立异，又心智不成熟，严重的自卑感与强烈的自尊心交织在一起，既情感丰富，又心态浮躁;既理想远大，又缺乏付出努力的坚持。如果教师不能了解“00后”中职学生的心理，不懂得这群伴着微博、微信长大的“微一代”，还习惯于长篇大论的说教，那么，无论教师说得多好，都会被认为是嗦、唠叨。

时代在变，社会在变，学生也在变。中职教师的思想观念要紧跟时代，及时转变。教师不要抱怨学生不认真学习、不刻苦、不听话、不好管、不尊敬教师;不要抱怨书越来越难教、学生一届不如一届，不要拿着亘古不变的尺子衡量每一届学生。教师要从时展和现实社会的视角去看，“00后”学生是与时俱进、充满希望的一代，同时，又生活在虚拟和现实生活中，追求高端，缺乏责任感，漠视周遭，叛逆、对抗的“网络一代”“微一代”，是竞争社会的“千斤顶”，是信息时代的“迷途羊”，是升学竞争的“失利者”。面对这群时代造就的学生们，教师要先让自己去适应，要学会融入学生，与学生打成一片，要懂得学生的语言，这样才能对症下药。

二、换位思考，创新方法

构建和谐的师生关系需要教师学会换位思考。尊重和信任学生是师生之间建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础。只有尊重学生的人格，真诚平等地对待学生，教师才能真正进入学生的内心世界。只有教师首先尊重学生，学生才会尊重教师。教师应该深入学生的生活，从维护学生的利益出发，从学生的角度思考问题、解决问题，引导学生走上成功之路，感受成功的喜悦。中职学生存在的问题很多是之前教育中的遗留问题，是学生长期被学校、教师边缘化的结果，是缺少家庭教育的产物。要想让中职学生重新二次飞翔，完成美丽转身，每一位教师都要有一颗做慈善事业的心，“同情”这些孩子。在一定程度上，中职学生是应试教育环境下结出的畸形果实，是家长不懂家庭教育的必然后果。只有教师的内心柔软了，不再视学生为累赘时，教师才能参与到学生的生命成长中，从硬性管理逐步走向柔性引导，从“规行”逐步转变为“走心”。有时，教师要放下架子、俯下身子，鼓励学生，然后，“得寸进尺”，攻破学生的“心灵堡垒”，这样，学生才能自觉自愿地听从教师的教诲和引导，从而乐学、上进。

三、恩威并施，智慧师爱

师爱是教师所特有的职业道德，也是教育工作永恒的主题，是教师的专业情感、专业能力与专业发展的体现。教师的每一个眼神、每一个微笑、每一句评价，甚至每一句批评，都蕴含着爱的艺术。教师要以爱的智慧抚慰学生的心灵，以耐心期待学生的转化，以宽容善待学生的不足。当学生真实地感受到来自教师的关爱、尊重、期望和理解的时候，就会产生强大的向师力。

教的专业化程度越愈差、倦怠和牢骚越多，对学生的关注度就越低，心态就越差，就越不快乐，越消沉。教师专业化程度越高，爱生的情感越强，职业体验就越快乐、越轻松、越幸福。这就是师爱的智慧，是艺术与能力的高度结合。教育家马卡连柯曾说：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”师爱的最高价值是满足学生自我成就的需要，使学生成为“独特”的那一个。

构建和谐的师生关系需要教师顺应时展，改变观念，不断更新方法，提高自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质感染学生，为学生的成长喝彩，为学生的成功喝彩，为学生的成才喝彩，让学生在鼓励中学会自信，在赞美中学会欣赏，在肯定中学会自爱，最终成为拥有追求幸福能力的职业人。

（作者单位：江苏省太仓中等专业学校）