普通高校大学生艺术素养的调查和研究

摘 要：“以人为本”的现代教育理念决定了高校教育应注重学生全面发展。艺术素养对大学生的个性发展和综合素质的提升有不可替代的作用，而我国当下大学生的艺术素养并不乐观。学校是培养和提高学生艺术素养的主要场所，学校的教育是提高学生艺术素养的主要措施，因此学校在培养学生素养方面有不可推卸的责任。本文就我国目前大学生的艺术素养进行了现状分析，并指出了艺术素养在培养学生全面发展中的重要作用，同时为学校提升学生的艺术素养提出了相应的对策，希望为高校的艺术教育提供一定的参考意见。

关键词：艺术素养；综合素质；师资队伍；普通高校；以人为本

一、前言

艺术素养是具备与艺术相关的知识水平以及表现艺术的综合水平和能力，随着人的心理和生理的发展在时间中逐步成熟，包括艺术感知力、艺术表现力、艺术想象力和艺术创造力。因此艺术素养是创新型人才必备的素质，目前很多国家都很重视大学生的艺术素质教育，通过多样化的教育形式和内容提升大学生的艺术素质。声乐教育以培养掌握音乐理论和具备基本音乐表演能力的应用型人才为目标，通过声乐教学，不仅能提升学生的艺术表演能力，还能提高学生的综合素养。2006年秋季，我国开始实施教育部颁发的《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，这有效地推动了我国高校的大学生艺术素质教育，但目前我国高校的艺术教育现状、大学生的艺术素养仍不尽人意，学校对声乐等艺术课程的忽视、学生的茫然都导致了艺术教育课不能在教学中起到应有的作用。本文就我国当下大学生的艺术素养进行了调查、分析，并对艺术素养的重要性进行了阐释，并提出了提高大学生艺术素养的具体措施。

二、高校学生的艺术素养现状

艺术教育在我国高校教育中发展历史较长，但是受重视却是今年来的事情，1998年到2006年间，教育部下发了《全国学校艺术教育发展规划》、《学校艺术教育工作规则》、《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》、《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》等文件，要求各高校高度重视高校的艺术教育，努力推动高校艺术教育的发展，提高大学生的艺术素养。因此高校对大学生艺术素养培养的重视相应提高了，但应试教育的教学环境下，学校和学生对艺术教育都显得有心无力，教师和学生对艺术教育的重视程度较之于考试科目要低得多，这就导致了我国大学生艺术素养普遍较低。据调查显示，在大学之前，有52%的同学没有参加过任何艺术培训，在喜欢音乐的同学中，只有2.6%的同学能识谱，能熟练运用乐器的只有0.2%。进入大学校园后，学校仍不能为学生的艺术素养提高提供良好的环境，艺术课程设置得较为单一，艺术活动相对较少，学生接触艺术的范围较狭隘，26%的同学在一年之中只能参加一次学校组织的艺术活动，49%在大学期间几乎没有参加过任何艺术活动。学校是培养和提高学生艺术素养的主要场所，学校的教育是提高学生艺术素养的主要措施，而调查现实，大学生对所在高校的公共艺术课的教学形式和教学效果评价都较差，同时很多同学自身也没有认识到艺术素养的重要性，在艺术活动中的参与程度不够，因此学校在培养学生素养方面有不可推卸的责任。

三、艺术素养对大学生成才的重要意义

从长远看，大学生艺术素养关系着整个社会的发展，当下大众文化的盛行为草根明星的生成提供了有利的环境，但在商业利益的驱动下，艺术总是迁就大众，这使得艺术毫无自己的原则，逐渐变得低俗，抛弃了提高大众艺术欣赏力的使命，而大学生是未来发展的主力军，因此提高大学生的艺术素养的有着十分重要的意义。

（一）丰富学生的知识

艺术涉及的范围较广，包括文学、雕塑、绘画、音乐、建筑、戏剧、舞蹈、电影和曲艺等，是社会生活反应于大脑的产物，优秀的艺术是从现实生活出发，通过典型的形象反映生活的本质，具有反映、批判社会、教育、鼓舞人们的作用。因此艺术教育不仅只为了娱乐，通过艺术教育，还能丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的认知水平，传统教育只注重通过课堂讲授传授知识，学生只能在课堂获得教学大纲所规定的各类知识，这就导致了学生学习的过程较为机械、学习内容较为狭窄、学习独立性较差。新课程观认为“声乐教学应该是师生一同体验、发现创造、表现和享受音乐美的过程”，因此通过声乐等艺术教育，教师和学生一同体验，学生不仅能从传统课堂获得所需知识，还能在艺术课堂轻松获得除传统课堂以外的知识，拓宽学生的知识面。

（二）提高学生的艺术鉴赏力

鉴赏能力即是指对外界事物欣赏评价的能力，包括对对象的美丑识别，还包括对审美对象的深刻理解，并能根据自己认识给予恰当的独到的审美评价。“感受与鉴赏”是声乐教学的首要任务，通过声乐教育，能有效的提高学生的艺术鉴赏能力。艺术素养教育在教育层面包括艺术欣赏和艺术创造两个方面。在高校的艺术素养教育中艺术欣赏相较于系数创造更普遍，而通过学生的主动创造会加深学生对美丑的辨别能力，提高学生的艺术鉴赏能力。

（三）有利于学生在教育过程中建立良好的人际关系

人际关系即是人在活动中直接的心理关系，人际关系是人们社会交往的基础，也是人们日常生活、社会活动所不可缺少的，是我们生活中的一个重要组成部分，大学生接触的社会范围较中学时代要广很多，对社会也充满了好奇，引导大学生树立正确的人生观、建立良好的人际关系，艺术课程的开设促使学生去发现兴趣相投的朋友，与之相互激励。

（四）有利于拓展学生的思维

通过各种艺术类课程，技能培养和提高学生的鉴赏能力，也有助于完善学生的审美品格，拓展学生的思维。艺术教育在提高学生艺术素养的同时，促进了学生大脑相应区域的开发，这种不同脑区域之间的联系，为学生的科学素养和科学思维的提高打下了基础，促进学生健全思维的形成。

（五）有利于高校学生的心理健康

大学生的心理发展仍不够成熟，情绪波动较大，遇事容易冲动，据专家分析：“大学生时期是人一生中心态和情绪受外界因素影响最大的时期。”在大学艺术素养的培育过程中有利于放松心情，使烦闷在学生不自觉的情况下得以排解，从而消除不良情绪，促进学生的身心发展。在人格的塑造上，艺术教育的重要性不能用具体的数据进行统计说明，虽然不能在短时间了内让学生脱胎换骨，但能对学生的成长产生深刻而长远的影响。