关于江西理工科院校大学生艺术修养的研究

【摘 要】目前大学生正处于青春期，各种心理矛盾最突出，最强烈，最难把握的时期。这个时期是一个人一生中心态最不稳定，最容易起冲动的时期。作为大学生就意味着踏入社会，这是一支即将踏入社会有力的后备军。一直以来大学生是踏入社会很多工作中的榜样，然而随着经济的高速发展，社会的竞争的压力越来越大。人们的要求越来越高了，更多的是细节打败一切。教育的理念是以人为本，尤其是高等教育。核心内容是培养在德、智、体、美全面发展、个性特征突出、适应于社会、服务于社会的创新型人才。理工科院校的大学教育目标是直接服务于社会各个行业、有专业特长、能承担某一行业专业任务的直接服务者，在社会生活领域或专业生产领域中其能力能得到充分的发挥与体现。研究理工院校大学生艺术修养现状，这对于提高大学生的艺术修养以促使其更好地学习专业知识，以艺术的视觉去认识专业知识，促进大学生全面发展与身心健康，提升大学生创新能力和审美能力等方面具有重要的指导意义。

【关键词】理工科大学生；艺术修养；提高

对江西省各大高校的理工科大学生艺术修养的现状的调研，共发放200份问卷，涉及江西的4所学校，它们是南昌航空大学、华东交通大学、东华理工大学和江西理工大学，通过分析问卷了解到，学生对艺术感兴趣的占60%，家长鼓励或曾经让其上过艺术类辅导班的占30%，上大学前熟练掌握某项艺术技能的只有20%，平时参加过艺术类活动的占51%，认为艺术对他们的能力培养有影响的占86%，所在学校设置了艺术类课程的占74%，认为艺术素养课程会帮助大学生提高就业等方面的竞争力的占48%，认为能够较好的用文字或其他艺术形式表现自己的只占25%。在应试教育的背景下，理工科大部分同学相对于文科的学生更专注学术知识的学习而忽略了艺术修养。我国的基础教育由于地区发展的不平衡（城市和农村差别很大）与片面追求升学率等各种原因，导致家长对子女的艺术修养缺乏认识，中学教育对这方面的投入较少，目前在校大学生的艺术素质普遍偏低，理工科院校的艺术教育尤其薄弱。大部分的学生对艺术感兴趣，但是，理工科大学生对文学艺术知识知之甚少，这影响了学生的全面发展。

这一现状还没有得到根本性的改变，因此在新的历史机遇下提高个人的艺术修养，就显得尤为重要。主要表现为：一、提升大学生的艺术修养是新时期对大学生的必然要求。尤其是艺术修养比较缺乏的理工科院校，需要更好的培养出综合素质高的新时代人才。二、加强艺术修养有利于专业学习的提高。理工科的大学生的逻辑思维能力比较强一些，形象思维相对弱一些，那么通过不同艺术形式的学习、熏陶有利于调节呆板的科学演算、公式、符号，通过生动的形象语言来表达逻辑思维，更加有利于去理解和记忆知识。三、加强艺术修养有利于提升大学生的审美情趣。理工科院校的大学生普遍对潮流、名牌的追求具有盲目性、盲从性，缺乏与身份相符合的审美观念，认为贵的、奢侈的东西就是好的。殊不知，品牌的简单堆砌不等于品味。而品味水平的高低很大程度上取决于审美主体的艺术修养、审美水平、审美情趣的高低而非其它。

既然艺术修养那么重要，那么怎样加强理工科大学生的艺术修养呢？

1.发挥家庭教育与社会教育的功能

家长的提议建议很重要，大学生在家庭、社会、学校的多重环境下，其成长必然还会受到家庭与社会的影响。家长都希望自己的孩子能够成为社会的栋梁之才，却容易忽视对其进行艺术方面的教育。家庭对于子女的教育应在整体提高的水平上加强，对于子女的艺术修养方面应引起重视，对此类活动多鼓励子女参加，并适当加大资金投入。

2.开设一些文学艺术的选修课

大学生，作为青年人，具有喜欢形象，情感敏感，崇尚个性的特点，所以学校在加强专业教育的同时，关注一下他们的艺术修养素质教育，提高理工院校大学生的综合素质。高校的艺术教育正在逐步完善，开设了丰富多彩的课程，学生可以根据自身喜爱，有选择的学习一些课程，提高自身的艺术修养。具体说来，主要有以下几个方面的课程：舞蹈艺术、书法艺术、音乐艺术、绘画艺术、摄影艺术。

3.利用校园的环境进行潜移默化的熏陶

校园文化环境往往可以对大学生的艺术修养起到潜移默化的作用，是其艺术修养潜在的研究课题，应当合理利用大学生的空余时间，组织一些丰富多彩、富有知识性以及趣味性的校园文化活动，不同学科以及不同专业的大学生在一起相互协作、交流的过程中，发展其交往能力，在沟通的同时增进同学间的友谊，使其具有集体荣辱感与团队合作意识，使整个校园都弥漫着一种积极、健康、向上、富有活力、特色鲜明的和谐氛围。

4.学校领导要重视，给予精神上的支持和物质上的赞助

部分来自农村的学生经济拮据，而大部分艺术设备器材比较贵重，让学生自己购买很困难，有兴趣的同学对艺术的热情也可能慢慢冷却。

5.努力加强文科建设，在其他学科中渗透艺术教育

如学校可开展艺术方面相关的讲座。当前，大学生中某些状况让人担忧。价值观念空虚、信仰危机、物质至上、享乐主义思想等比较严重，大学生所具有的人文精神正在一点点滑坡，而文艺讲座是一股无形的力量，对学生渗透精神、思想上的教育，使其在感受艺术的同时，找回自己，找回曾经的信仰，树立正确科学的价值观、人生观与世界观。因此，专题讲座应当有针对性，灵活设置，主体鲜明，集教育功能、学术功能于一体，促进学生对文艺知识的学习，开阔视野，提升艺术修养。

6.置身校园之中，积极参加实践活动，努力将文学艺术知识转化为人文精神

开展各种校园文化活动能够为大学生提供一个向人们展示自身才华的舞台，使大学生充分发挥自身的优势，促进了学生之间、艺术之间的交流，使大学生增强了对自我的认可感，也提升了其艺术素养。参与校园组织的文化活动的实践中，能够让学生人格、角色、目标社会化，从而使其世界观、价值观、人生观得以完善，对未来步入社会有一定的思想准备与深入了解。

7.学校进行艺术水平达标考试

学生读书越来越功利，不考试、不能带来直接利益的事不会主动去接触，由于缺乏相应的艺术素养，对古代和当代艺术的理解和思辨能力受到影响，对于事件的处理有时过于呆板，缺乏灵活性，学校设置较基本的艺术水平达标考试很有必要。

8.结论

通过对江西理工科院校大学生的艺术修养的现状的分析，结合教育改革的方法与目标得出：理工科大学生艺术修养正在弱化，而其有着复杂的社会历史原因与现实背景，要提高大学生的艺术修养水平是一个艰巨而长期的任务，除了家庭和学校的影响外，学生自己必须从实际出发，加强自身艺术修养以便更好的适应社会发展的需求，真正使自己成为全面发展的综合型人才。

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